教授教化讲座：教授教化设计与教案.ppt

教学讲座：教学设计与教案讲座安排一、教学设计与教案的比较1、什么是教学设计？2、什么是教案？3、教学设计与教案的实例比较：4、内容与比较5、教学设计与教案的关系6、教学设计与教案的核心区别表现在：二、初步了解教学设计1、教学设计的基本要素(1)教学任务
新课改之后，课堂教学不再仅仅是传授知识，教学的一切活动都是着眼于学生的发展。在教学过程中如何促进学生的发展，培养学生的能力，是现代教学思路的一个基本着眼点，因此，教学由教教材向用教材转变。教学设计中的教学任务，就通过指导思想与理论依据，教学背景分析，教学目标等体现出对学生全面发展的要求，明确培养学生能力的教学任务。
具体实例：
《废旧物品再利用》指导思想与理论依据，教学背景分析等；
《古人论学习》指导思想与理论依据，教学背景分析等；
(2)教学目标
新课改之后，教学目标的确立发生了改变，明确了以知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维一体的课程教学目标。它与传统课堂教学只关注知识的接受和技能的训练有所不同，体现在课堂教学目标上，就是注重追求知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三个方面的有机整合，突出强调过程与方法的地位，因此在教学目标的描述中，必须把知识技能、能力、情感态度等各方面都考虑到。
具体实例：
《废旧物品再利用》的教学目标(3)教学策略制定
所谓教学策略，就是为了实现教学目标，完成教学任务所采用的方法、步骤、媒体和组织形式等教学措施构成的综合性方案。包括教学的组织形式，教学的方法，学法的指导，教学媒体的运用等等。
因为教学设计的格式没有统一规定，所以在有些设计中，教学策略是作为单独一项出现的，也有的是包括在教学背景分析中出现的。教学策略分析，有的只有一项，例如学法指导，或者教学方式，又或者学习方式或技术分析等，也有的包含其中两项或几项内容的。
具体实例：（扫描内容）
《古人论学习》的教学策略
1、教学方式与手段；
2、技术准备；
3、前期教学状况问题及对策；(4)教学过程
教学过程是课堂教学设计的核心，教学目标、教学任务、教学对象的分析，教学媒体的选择，课堂教学结构类型的选择与组合等，都在教学过程中得到体现。如何将诸因素很好地组合，是教学设计中的重点也是难点。
具体实例将在下面的介绍中深入了解。(5)教学评价
教学设计对比传统教案，一个很大的不同还体现在教学设计最后都附有教学评价，并有具体的评价量规。教学评价可以促使教师对教学进行理性思考，以具体的形式内容，检测学生学的效果与自己教的效果，从而使教师在教学元认知能力上，促进教学能力提高，真正实现教师与学生双发展的教育目的。
具体实例：
*《古人论学习》的教学评价
1、评价方式
2、评价量规2、教学设计的书写书写的步骤及内容书写的格式3、“2008年优秀课堂教学设计”介绍三、我校教案撰写中的问题1、教案的重要性2、我校教案检查与评比活动情况优点很多，值得提倡和学习还有，多数教师严格执行教研中心制定的课堂教学十项要求，自觉标注教学时间分配，在课堂的最后环节，进行知识点的概括与总结。值得一提的是，个别教师做到了重视课前准备，自觉组织学生搜集资料，帮助学生学习新知。例如张付良、曹雷老师的教案，反思中明确标明了课前准备工作的作用。曹雷老师在《赤桑镇》一课的教案中，不但进行了预设，而且对作业进行了分层设计，分出了必做作业和选做作业两种。
总之，绝大多数教师的教案，均符合备课要求，个别教师的教案水平还走在了大家的前列。因时间有限，其他优点不再一一具体介绍。存在问题，需加紧改正教学目标存在的问题教学目标存在的问题教学重难点存在的问题教学方法存在的问题常用的教学方法：教学过程存在的问题教学过程存在的问题教学过程存在的问题教学过程存在的问题板书设计存在的问题教学反思存在的问题3、案例学习四、本学期将要开展的部分活动谢谢！

2009年1月14日