思想政治理论教学模式研究——以高职学生核心能力的培养为视角的中期报告.docx

思想政治理论教学模式研究——以高职学生核心能力的培养为视角的中期报告
本研究旨在探讨适合高职学生学习的思想政治理论教学模式，以培养学生的核心能力为目标视角。
研究进展
1.文献综述
从文献综述的角度出发，研究者回顾了国内外对于高职学生思想政治理论教学的相关研究成果。同时分析了不同教学模式对学生核心能力培养的影响，提出了“互动式教学”、“情景教学”、“项目式教学”和“实践教学”等四种教学模式可用于高职学生的思想政治理论教育。
2.原始数据分析
在原始数据分析阶段，研究者采用问卷调查和观察法来收集数据。通过问卷调查，研究者得出学生对不同教学模式的态度及其感觉到的学习效果；通过观察法，研究者考察不同教学模式在教学中的真实应用情况。
初步结果
初步结果显示，学生对于互动式教学和实践教学认可度较高，而情景教学和项目式教学存在不同程度的抵触情绪。同时，观察法发现互动式教学、情景教学和项目式教学均能够在实际教学中得到应用，但实践教学应用较少。
进一步研究：
本研究计划在接下来的研究中加强数据收集和分析，从教师和学生双方角度出发，探讨教师如何更好地应用不同教学模式、学生对于不同教学模式的认知以及教学模式与学生核心能力之间的关联。同时，本研究也将探讨了解不同教学模式下学生所需的学习准备和支持，以为今后思想政治理论教育的实现提供更具改进性和内在可行性的建议。