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初中数学综合实践活动中探究式教学研究的中期报告
一、选题背景
随着综合素质教育的深入推进，探究式教学逐渐得到广泛的认可和应用。初中数学作为一门重要的学科，需要通过实践活动来探究式教学的应用效果和教学方法，提高学生的数学素养和综合能力。
本次实践活动选取了探究式教学在初中数学中的应用为研究对象，探索如何通过探究式教学的方式提高学生的数学能力、激发学生的学习兴趣和提高他们的综合素质。
二、研究目标
1.探究式教学的教学模式和教学方法，了解如何运用探究式教学教学模式来促进初中数学教学的实现。
2.分析探究式教学教学模式在初中数学教学中的优势和劣势，了解探究式教学教学模式的适用范围和局限性。
3.通过实践活动，了解探究式教学教学模式在初中数学教学中的实际应用效果，从而提高初中数学教学的教学质量。
三、研究方法
1.文献资料法：阅读相关的教育论文和研究报告，收集和整理相关资料和信息，分析探究式教学教学模式的理论依据和研究成果。
2.实践活动法：通过课堂观察和学生问卷调查的方式，了解探究式教学教学模式在初中数学教学中的应用情况；通过课程分析和教学总结的方式，分析探究式教学教学模式的实践效果。
四、研究内容和进展
1.研究内容
（1）探究式教学的教学模式和教学方法；
（2）探究式教学教学模式在初中数学教学中的应用效果；
（3）探究式教学教学模式在初中数学教学中的优势和劣势。
2.研究进展
我们先通过文献资料法深入研究探究式教学的教学模式和教学方法，了解探究式教学的理论基础和应用效果。在此基础上，我们设计了几个探究式教学的实践活动，并进行了课堂观察和学生问卷调查，了解探究式教学在实际教学中的应用情况和效果。
根据我们的观察和调查，在数学教学中采用探究式教学教学模式，学生更加活跃和积极参与到教学中来。他们在探究的过程中不仅能够得到知识和技能的提升，还能够培养他们的思维能力，提高他们的综合素质。但是，我们也发现，探究式教学需要更加精心的设计和策划，不能简单地把学生扔到实践中盲目地探究。
五、结论和建议
1.探究式教学是一种比较有效的教学模式，在初中数学教学中具有广泛的应用前景。
2.探究式教学需要细致地设计和策划，不能简单地把学生扔到实践中盲目探究。
3.在探究式教学实践中，教师应该起到引导和帮助的作用，引导学生自主探究和自主发现，提高他们的学习积极性和自主性。
4.在今后的初中数学教学实践中，应该更加注重探究式教学的应用，提高教学效果，促进初中生的综合素质的全面提高。