初中数学综合实践活动中探究式教学研究的任务书.docx

初中数学综合实践活动中探究式教学研究的任务书
任务书
一、背景介绍
数学教育是当前教育改革的重要组成部分。新课程改革强调学生的主体性，要求学生在学习中有自主思考、自主探究和自主学习能力。而式教学正是一种支持学生自主学习的教学模式。
二、任务目标
本次综合实践活动旨在探究式教学模式，通过实践活动，我们将实现以下目标：
1.深入了解探究式教学模式的教学原则和应用效果；
2.动手实操，设计并实施探究式教学模式的课程；
3.学习收集和分析学生学习反馈，总结探究式教学的优缺点；
4.探讨如何在数学教育中更好地运用探究式教学模式，促进学生的数学思维能力和解决问题的能力。
三、实践任务
1.小组讨论
（1）了解探究式教学模式的教学原则和应用效果；
（2）分析探究式教学模式的优缺点及其适用场景；
2.课程设计
（1）选择探究式教学模式适用的数学知识点或问题；
（2）设计探究式教学模式的课程大纲和授课计划；
（3）使用各种教学资源和工具，如多媒体、实验设备等，促进学生探究式学习；
3.教学实施
（1）根据课程大纲和授课计划，实施探究式教学模式的课程；
（2）使用适宜的教学方法和手段，如小组讨论、探究活动、案例分析等；
4.学生反馈
（1）了解学生的学习反馈及心得体会；
（2）对学生的学习过程和成效进行分析和总结；
5.综合成果
（1）撰写综合实践报告，主要内容包括课程设计、教学实施、学生学习反馈、总结分析等；
（2）以课程设计和教学实施为主题，进行小组汇报和成果展示。
四、时间安排
本次实践活动时间为两周（10天），具体安排如下：
任务内容|时间
-------|-------------
小组讨论|第1天
课程设计|第2~4天
教学实施|第5~8天
学生反馈|第9~10天
综合成果|第11~12天
五、评估标准
1.课程设计能否符合探究式教学原则，能否满足学生的探究和学习需求；
2.教学实施能否推荐适宜的探究式教学方法和手段，能否顺利完成探究任务；
3.能否有效地收集学生的学习反馈，学习过程和成效是否得到了很好的分析和总结；
4.报告内容是否清晰、准确、全面，能否充分展示小组的探究式教学成果；
5.能否团队合作，协作完成实践任务，主题为本次活动的小组展示效果、思路及执行成果。
注：评估标准非常重要，旨在帮助团队更好的完成本次实践任务，组织合理，团队分工清晰，可以加快任务实现进度。