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语用失误的认知研究的综述报告
语用失误是指在语言使用中，因为说话者的语言知识不足、情绪或心理状态的影响，或者语言环境的限制等因素而出现的不合适的语言行为或者交际行为。语用失误的研究一直是语言学、心理学等学科的研究热点，其对于了解人类交际行为及语言学习和教学等方面都有着重要意义。
语用失误的认知研究主要关注以下几个方面：1.语用失误的分类和特征；2.语用失误的产生原因和影响因素；3.语用失误的认知过程；4.语用失误的修正和纠正策略。
关于语用失误的分类和特征，我们可以从语境角度去考虑，分别包括言外之意失误、礼貌失误、委婉语失误、语用歧义失误、措辞不当失误、逻辑矛盾失误、语音韵律失误、篇章失误等等。这些失误的共同点包括违反了语用规则、不符合交际目的、影响了信息的传递和曲解了言语意图。
语用失误的产生原因和影响因素是多种多样的，在言语水平上，包括语言知识的缺乏、语音语调的不当、话题的不恰当等；在社交心理学的角度上，包括情感因素、社交心理因素、文化差异和社会环境等因素。另外，社会因素也能影响语用失误，例如大众媒体对于语言的规范性的限制和影响。
语用失误的认知过程可以由三个方面来理解，包括思维过程、认知过程和语言加工过程。其中思维过程主要包括信息获取、处理和分析，认知过程主要包括对信息进行判断、推理和决策等，语言加工过程主要涉及词汇、语法和语音等方面，其中每一个过程都可能出现语用失误的情况。
语用失误的修正和纠正策略有多种，包括语用意识的提高、积极地反馈等，这些策略主要为帮助语用失误产生者加强其语用规则和交际意识，对于他们认知和纠正语用失误具有积极意义。
总的来说，语用失误是我们日常交际中常遇见的现象，对于人们交际和语言的学习能力有着极其重要的影响，因此需要有系统和深入的研究，不仅能够深刻地认识语用失误的产生机制和认知过程，也能够有针对性地提高人们的语用水平和交际能力。