论翻译的主体间性——基于哈贝马斯的交往行为理论的中期报告.docx
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论翻译的主体间性——基于哈贝马斯的交往行为理论的中期报告.docx
论翻译的主体间性——基于哈贝马斯的交往行为理论的中期报告摘要:翻译是一种跨越文化、跨越语言的交际行为。在翻译过程中,主体之间的交往行为对翻译结果产生了重要的影响,如何理解翻译中的主体间性,成为了一个重要的问题。本篇中期报告基于哈贝马斯的交往行为理论,对翻译中的主体间性进行了初步的探讨。在翻译过程中,译者和读者是主体,他们的主体性影响着翻译结果的达成。在交往中,主体间必须保持对话的平衡和公正,而在翻译中,这一平衡和公正则体现在语言上。译者必须保持语言的准确性和原文的意义,而读者则要能够真正理解翻译的内容。关
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交往行为理论与翻译的主体间性论文关于交往行为理论与翻译的主体间性论文论文摘要:我们认为必须克服两种极端的译者主体性,即译者主体性遮蔽和译者主体性张扬,以使翻译活动在一种合乎理性的条件下进行。翻译主体性走向翻译主体间性是克服这两种极端译者主体性的有效路径,哈贝马斯的交往行为理论为翻译主体间性的研究提供了理论基础和方法论指导。翻译主体间性能很好地解释翻译活动中译者的主体性的发挥和原作及作者的言语行为的有效性,也使译者和译作的言语行为的有效性得以保证。论文关键词:交往理论;翻译主体;翻译主体性;翻译的主体间性随
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解构与重建——论哈贝马斯交往行为理论对诗学的建构性意义的综述报告哈贝马斯是德国当代哲学家之一,他的交往行为理论是他对社会行为和语言交流的一种理论分析。近年来,哈贝马斯的交往行为理论在文学研究领域得到了越来越广泛的应用,尤其是在诗学领域。本文将总结哈贝马斯交往行为理论的主要思想,并探讨其在诗学研究中的建构性意义。哈贝马斯交往行为理论的主要思想是,人们在语言交流过程中会进行共识的建立,从而在人际交往中建立异质性合作共同体。这个理论基于以下几个基本前提:语言具有社会联系和文化联系的属性;人们在语言交流中会以无意
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基于交往理论的旅游教育主体间性研究随着人们生活水平的提高和教育观念的转变,旅游教育受到越来越多人的关注。旅游教育涉及到旅游从业者、旅游目的地、游客以及旅游教育机构等多个主体,如何更好地实现这些主体之间的交往,是实现旅游教育目标的重要前提。本文将从交往理论的角度分析旅游教育中主体间性,并探讨相应的解决方案。一、交往理论基础1.交往概念交往是一个广泛的概念,指的是人与人之间的信息传递和互动过程。在交往时,信息可以是语言、音调、表情、肢体语言等,而互动过程则需要参与者之间的相互认同、理解和回应。交往的目的和方式
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基于哈贝马斯交往行为理论的大学教育控制研究基于哈贝马斯交往行为理论的大学教育控制研究摘要:本论文旨在探讨基于哈贝马斯交往行为理论的大学教育控制研究。哈贝马斯交往行为理论强调交往中的对话和理性的重要性,而教育是一种特殊的交往形式,教师和学生之间的对话和理性的互动对于有效的教育是至关重要的。本文通过对哈贝马斯交往行为理论以及大学教育控制的分析,探讨了如何应用哈贝马斯交往行为理论来提升大学教育的质量和效果。关键词:哈贝马斯交往行为理论,大学教育,控制,对话,理性一、引言大学教育在培养和发展学生的全面能力方面起着