新课改视野下初中英语教师课程意识形成的影响因素研究的中期报告.docx

新课改视野下初中英语教师课程意识形成的影响因素研究的中期报告
本研究旨在探究新课改视野下初中英语教师课程意识形成的影响因素。本报告介绍了研究背景、研究目的和研究方法，并对已进行的调查结果进行初步分析。
一、研究背景
随着社会的不断发展和教育的不断改革，初中英语课程也在不断地发生着变化。新课改的实施，改变了以往传统的教学模式，提倡课堂教学要以学生为主导，注重学生的主体地位，促进学生的主动学习和问题解决能力。在这样的教学环节下，初中英语教师的课程意识显得尤为重要。
二、研究目的
本研究旨在探究新课改视野下初中英语教师课程意识形成的影响因素。具体目标如下：
1.探究初中英语教师的课程意识形成的现状及其影响因素；
2.通过分析研究结果，提出初中英语教师课程意识形成的途径和方法，为初中英语教育的改革提供参考。
三、研究方法
首先，通过文献综述和专家访谈获得相关的二手材料和初步认知，之后开展问卷调查获得原始数据。然后，利用SPSS和Excel软件对数据进行分析，发掘初中英语教师课程意识形成的影响因素。
四、初步调查结果
本研究目前已经完成了问卷调查的收集和整理，共有120份问卷有效。针对调查结果，我们初步得出以下结论：
1.大多数初中英语教师总体课程意识都比较清晰，但在实际教学过程中缺乏对课程的深度思考；
2.教师的工作经验和从教年限对课程意识有显著影响，工作年限越长的教师在意识形态上越成熟；
3.教学环境与教师课程意识形成密切相关，学校对课程改革的支持与教师的专业发展程度、教材资源等方面都有直接关系。
五、结论
本研究的调查结果表明，在新课改的教育思想下，初中英语教师的课程意识形成离不开教学环境和教师的综合素质。因此，要想提高初中英语教师的课程意识，需要从多个层面入手，包括提升教育教学环境，加强教师的专业发展，并注意教师的课程意识教育。