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高中生厌学语文现象成因及其对策研究的中期报告
一、研究背景与研究目的
随着新时代的到来，高中教育面临着更加复杂的局面。语文是我们工作和生活中非常重要的一种交流方式，但是近年来，随着社会变化和高中生心理认知特点的改变，以及教育方式的不断变革，高中生学习语文的积极性逐渐下降，一些学生对学习语文产生了厌倦情绪，这不仅影响了学生的学习效果，也对学生未来的发展产生了不利影响，因此对高中生厌学语文现象进行深入研究，对于促进教育教学的改善和提高学生的学习效果有着重要的意义。
本研究旨在通过调查研究，探讨高中生厌学语文现象的成因以及可能的对策。
二、研究方法与内容
本研究采用问卷调查与访谈相结合的方式进行，通过调查高中生厌学语文的原因和可能的解决方法，并结合访谈深入了解学生的想法和心理状况。
问卷调查主要内容包括以下几个方面：
1.高中生学习语文的兴趣与热情；
2.学生对语文学科的态度；
3.学校和老师对于语文教学的重视程度以及授课方式的合理性；
4.学生的家庭环境及家长对于语文学科的支持；
5.学生参加语文课外活动的状况。
访谈主要内容包括以下几个方面：
1.学生对语文学科的认识；
2.学生对语文课程内容的认知情况；
3.学生对学习语文困惑、烦恼的具体表现；
4.学生对于当前教学模式的建议与改进意见。
三、初步结果分析
通过问卷调查和访谈的方式，初步了解了高中生厌学语文现象的一些成因和对策。
1.成因方面：
（1）学科内容的抽象性。
（2）学科内容的重复和枯燥。
（3）教学内容的难度和要求太高。
（4）老师讲授方式的不够灵活多样化。
（5）学生的自身因素。
（6）家长对于孩子学习语文的关注程度不够。
2.对策方面：
（1）教学方式的改进和提升。
（2）教材内容的选取和改进。
（3）课外活动的推广和丰富多样性。
（4）建立学生参与教学的机制，鼓励学生自主学习。
四、后续工作计划
根据初步的研究结果，我们将进一步深入研究高中生厌学语文现象的成因和对策，并在实际教学中探索有效的教学方法和手段，提升学生的兴趣和热情，使学生在学习语文的过程中更加积极主动，取得更好的学习效果。