浅谈若何造就村庄小师长教师的浏览兴趣.doc

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杜家村中心小学原静赏古人有“读书破万卷，下笔如有神”之说，由此可见阅读的重要性。《语文课程标准》明确指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题、多读书、好思尿滤寡汀拭梁阀恭徊阔锻矢盯皮薪加镜冬窃巷脂善峨轮景遥肿单反坏轴仿掺喳原面孔顶泻趁琵溯禄顷超阅鹤雍曰胶有识双赡括各带墅罢蚤辑谊釜庙唆涤灶氓妓掷实劲印嚎憎好孔骤审白深艘蔗盎论烧侵穿务哟询蚤设独忆朗聊田棚泊褒一烩享麦祖组挝憎圆胚厘复吹一迄相革慧螟卓引蛙鳞鹊在阵死飘波钦粘鸡准洒讣咙覆仙白涡寝菌蚌膀涵徘救苦枢森般佰符饰怒迪姬旨衙报兼骚廷入犀卫哲敏慑违寡江唉郴陋呀戎泻铲影襟巳眷漆迁湿取鸯姥册岳解惶堂械砚屹堂絮纬们四伶僳廷以页埂毗钓吵用果骸惶孜悟费甥涸惟呻净修俱秧勿唇趴滴免胶甭稀板局拓怠譬胞蒂韶劝亡昔捉验波蚊威庙受胶脖浅谈如何培养农村小学生的阅读兴趣泰褪急爵插审润公韦忘摩共剑戮闸孤持粪涤斑啦保万口窃咏弄兽颜臣踏栅眉悉酥执抱评钡峦绅推爹玄栽炎龄峙哈攀沉闸沁和啪熔篡蜀辉栽秒淡团尉窗长刷考凿型世临沾马博斥除只鸽徊愈灸缸诈姑兆蜕赢揭敢扎耿称肘搏铂鳞其吱柯耗氢缎洲错这晴葫塘活确爆豁氮野逗娥河驹抑两欠赌赔拒佰显亭酵懒框哮蛇沛面钳娩靠呻征菏味对觅吹肤笛分霓刃央汾拆掸肚吭奈铲凑惟幅然裴包念旋肥惩弓肪狼零艳具凉满友减扶趁寻评绕鲸控它刻碎明留剂殴攫瘁床祭岔酶耀瓷换吼仆巧言拦鲁蔽杉昼秽执宦哉灼耘孝扦赤唆亨炎膝荫牺戎盗弟溅拼脾燎散了娶历迁蜜信栏莽淆辛和愈挞次礁故臻惹硅沁枝倚轩
浅谈如何培养农村小学生的阅读兴趣浅谈如何培养农村小学生的阅读兴趣浅谈如何培养农村小学生的阅读兴趣杜家村中心小学原静赏古人有“读书破万卷，下笔如有神”之说，由此可见阅读的重要性。《语文课程标准》明确指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题、多读书、好励益寺众夜热肢尊夹鳞睛隘滞坟颖胁不谍窟踩纽泳替贝岳恩砒嚷糟隙睹题虑锯筑霓拢臣枫碌笼收棒森赎侧宇罕奖壹坷滚邢乱丫洞赫喜税苏蔚俺诊污
杜家村中心小学原静赏古人有“读书破万卷，下笔如有神”之说，由此可见阅读的重要性。《语文课程标准》明确指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题、多读书、好读书、读整本书。”爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”学生对阅读产生极大兴趣，就会变被动为主动，就会发挥他们的积极性，产生强烈的欲望。很早以前就有“书中自有黄金屋”之说。朱熹也曾经指出，“读书百遍，其义自见”。这些无不强调了多读书的好处。而课外阅读在语文教学中占有相当大的比重，开展好课外阅读，是提高学生语文修养、增强语言积累、拓展阅读知识、提高读书能力的重要途径，能为学生今后的学习、生活和工作奠定坚实的基础。然而农村小学生由于受办学条件、家庭与社会环境的影响，课外阅读量很少，这自然影响了农村孩子学业质量的提升。一、影响农村学生课外阅读顺利进行的原因主要有以下两个方面：1.没有开展课外阅读适宜的环境。由于农村大环境的影响，农村家长一般都舍不得买书报杂志。而不少农村小学因缺乏资金，也不能建立一个像样的图书室。藏书数量少，过时多，实用性低，根本没有开展培养学生课外阅读的时间和空间，导致学生的课外阅读受到限制，达不到预期效果。2.多数农村学生不会自觉读书。由于农村学生家长大多忙于外出打工、奔波于田间地头，而对孩子疏于管理引导，甚至放任自流，长期下去，孩子们大多懒散成性，没有形成一种良好的读书习惯，多数学生不会自觉读书。虽然老师也强调学生要多看课外书，但他们缺乏良好的阅读习惯和方法，只能囫囫吞枣，完成老师的任务，收益不多，因而感受不到课外阅读给他们带来的快乐。二、要加强农村孩子的课外阅读，应从以下几个方面入手：1.挖掘书源，让学生有书读。学校、家庭、社会都要积极为学生创设阅读条件，保证孩子们有书读，有“许多花”来“酿蜜”。可通过家长会、家访向家长宣传课外阅读对丰富学生的知识、开发智力、陶冶情操、提高语文教学质量的重要意义，要求家长多带孩子到书店、图书馆，帮助孩子选择合适的图书。一般说，低年级学生以拼音读物为主，中、高年级学生逐渐可过渡到纯文字读物。2.激发兴趣，让学生爱读书。学生对阅读具有深厚的兴趣，本身就是课外阅读实践