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大学英语学期测试正面反拨效应的实证研究的综述报告
正面反弹效应（PositiveReboundEffect）是指受试者在受到某种行为干扰后，反而更加强烈地表现出该行为，常出现于短期内的干预（如治疗、教育、广告等）后，行为变化立竿见影，但随后在短时间内会出现反弹或恢复。正面反弹效应在心理学、教育学、营销学等领域被广泛应用。
大学英语学期测试是每年一次的大型考试，对于提高学生的英语水平和英语思维能力有重要作用，但对于一些学生来说，这种考试压力大、难度高，可能会出现负面情绪和行为。因此，如何降低负面情绪和行为，提高学生的英语考试成绩，成为了一个重要的教育问题。
正面反弹效应在大学英语学期测试中的应用被越来越多地研究。目前的研究主要关注三个方面：干预形式、时间和效果。在干预形式方面，研究者通常使用口头或书面干预，包括给予鼓励、提供学习策略和材料、提供教学资源等。在时间方面，研究者发现，将干预放在考试前、考试期间或考试后均能产生正面反弹效应，且干预时间越短或距离考试时间越近，正面反弹效应越显著。在效果方面，研究者主要考察英语考试成绩的变化和对英语学习的积极态度的影响。
一个典型的例子是李明和张三，他们都是大学英语初学者。在期末考试前一周，李明受到老师的提醒，开始了英语复习。他在书本上看了很多英文文章、翻译了一些英汉词语、练习了听力和口语。考试时，他顺利地完成了考卷，成绩比平时提高了不少。与此同时，张三在听说考试上表现很差，心情沮丧，失去了复习的动力。考试时，他感到十分紧张，无法集中精力，成绩比以前还要差。在期末考试后，老师召开了一次班会，对李明进行表扬和鼓励，对张三进行批评和警告，嘱咐他要认真准备下学期的英语考试。下学期开始后，李明继续努力学习，出色地完成了各种英语任务，英语水平稳步提高；而张三在学期初就放弃了英语学习，甚至签了两门退课，英语水平大幅度下降。
以上例子中，李明受到了正面反弹效应的蕴含，而张三则受到了负面反弹效应的影响。所以，对英语学习者应用正面反弹效应必须具体情况具体分析，考虑受试者的文化背景、个性差异和学习特点。
总之，正面反弹效应是一种有趣的心理现象，经常出现在各种干预、教育和营销活动中。在大学英语学期测试中，干预的实施形式、时间和效果对正面反弹效应的产生和维持发挥着重要作用。研究者应该深入探讨正面反弹效应在干预中的应用和作用机制，以期能够更好地应用于大学英语学习中，提高学生的英语水平和英语思维能力。