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滨州市普通高中古典诗歌教学现状调查与对策研究的综述报告
近年来，古典诗歌在滨州市普通高中的教学中逐渐失去了应有的重视，很多学校的古典诗歌教学要么停留在简单的背诵阶段，要么被视为一种“鸡肋”学科。这种现状，既与诗歌本身的魅力不相符，也与当前社会对文化传承的需求背道而驰。为此，本研究对滨州市普通高中古典诗歌教学现状进行调查，并提出相应的对策。
一、调查结果
1.教学内容
根据调查问卷，大部分受访的学生认为古典诗歌教学内容单一，以唐诗宋词为主，缺少元曲、明清文言诗等其他类型诗歌的教学。
2.教学方法
多数受访学生认为古典诗歌教学方法以背诵为主，缺乏兴趣引导，难以引起学生的学习兴趣和主动学习的热情。
3.教学质量
受访者大多数认为古典诗歌教学缺乏及时的课堂反馈和学习指导，注重知识的灌输而忽略了情感交流和思维培养。
二、对策研究
1.教学内容应丰富
教师应在古典诗歌教学中注重教学内容的丰富性，从多个角度演绎古典诗歌的魅力，如古代诗歌的背景、时代特色、诗人的生平和创作风格等，以此激发学生对古典诗歌的兴趣。
2.教学方法应多样
多样化的教学方法可以使学生在古典诗歌的教学中更好地发挥主动性，更好地理解、吸收和体会诗歌的精华。教师可以采用游戏化、竞赛化等方法，增强学生的参与感，提高学生的学习积极性。
3.教学质量应提高
根据调查结果，学生普遍认为古典诗歌教学中缺乏及时的反馈和指导。对此，教师需要关注学生的情感需求，以感性的方式展现古典诗歌的魅力，以及及时地对学生的问题进行解答和指导，确保学生能够理解和掌握古典诗歌的精华。
三、结论
本研究对滨州市普通高中古典诗歌教学现状进行了调查，并提出了相应的对策，以期能够提高学生对古典诗歌的喜爱程度，加深对中国传统文化的了解和认知，同时也能为滨州市高中古典诗歌教学的进一步改进提供一定的参考。