【教育资料】苏教版五年级数学：小数乘法和除法(一)-除数是整数的小数除法练习.doc

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【教育资料】苏教版五年级数学：小数乘法和除法（一）除数是整数的小数除法练习

1.通过练习，使学生能够进一步理解小数除法的计算方法，提高计算能力。
2.引导学生体会当被除数（除数）变化时，如果除数（被除数）不变，商的变化规律。
3.能应用本单元所学知识解决一些简单的实际问题。养成认真计算，自觉验算的习惯。
教学重难点：

进一步巩固除数是整数的小数除法的计算方法并能正确计算，养成认真计算，自觉验算的习惯。

教学过程：

一、计算练习

1、口算。

让学生独立完成练习十三第8题。

全班交流。

挑最后一组0.567、0.564让学生说说自己的口算方法。

强调：商的小数点要和被除数的小数点对齐，哪一位上不够商1要商0。

2、笔算。

让学生独立完成第9题，教师巡视指导，了解学生的计算情况。

指名板演，对于出现的一些典型错误，带领学生一起分析原因，及时纠正。

再让学生说说，计算小数除法要注意些什么？

3、体会规律。

（1）出示第11题。

让学生分组独立计算，指名汇报结果。

引导观察每一组题目的得数，说说它们的变化有没有规律，有什么规律？

引起这样变化的原因是什么？

初步感受：（在被除数不变的情况下，除数扩大或缩小若干倍，商就缩小或扩大相同的倍数。在除数不变的情况下，被除数扩大或缩小若干倍，商也扩大或缩小相同的倍数。）

让学生用自己的语言说说。

（2）根据每组的第一个算式，写出后两题的得数。

3.95=0.7827.66=4.6

395=27.612=

3905=27.660=

二、解决问题。

1、出示第12题。

让学生说说从题中了解了哪些信息，要求什么问题？

这三个村去年住楼房的户数各是前年的多少倍？是什么意思？

在理解题意的基础上，让学生独立解答。

2、出示第13题。

让学生根据题意独立解答。

鼓励采用不同的方法。

①153156②153615③153（156）

组织交流，明确不同的解题思路。

3、出示第14题。

先让学生估计一下她们的平均体重。

（在25.533.5之间，30千克左右）

让学生自己想办法求平均体重。

可以用总重量人数也可以先找一个基准

（30.5+29+25.5+33.5+28.5）5；29+（1.5-3.5+4.5-0.5）5

三、全课总结。

这节课你有什么收获，你有什么好的方法想介绍给大家。

四、思考题。

先帮助学生理解题意。

（甲数的小数点向右移动一位正好等于乙数也就是乙数是甲数的10倍）

再让学生独立解答，交流。