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主体间性视域下高校思想政治教育模式研究的中期报告
首先，我们需要明确主体间性视域的概念。主体间性指的是在社会实践中，主体与主体之间的互动关系，体现了相互关系的动态性和相互影响的性质。主体间性视域强调了个体的自主性和多样性，以及不同主体之间的对话、交流和相互理解。
在高校思想政治教育模式研究中，主体间性视域可以提供一种全新的思路和方法。传统的思想政治教育模式通常是以专家、教师为主导，在学生中间实行单向传递的教育模式。
通过主体间性视域，我们可以从学生、教师、学校管理者、社会环境等不同主体的角度进行分析和研究，得出更加全面和客观的教育模式研究结果。主体间性视域也可以帮助我们更好地了解学生的真实需求和诉求，从而创造出更加符合实际的教育模式。
在研究过程中，我们需要注意以下几点：
1.注重对话和交流。在主体间性视域下，对话和交流是必不可少的。我们需要和不同主体进行多方位的交流，理解他们的想法和需求，从而找到更多的共性和不足。
2.强调多元性和开放性。主体间性视域下，我们应该尊重和接纳不同群体的多元性和开放性，从而更好地了解他们的需求和建议。这对教育模式研究具有积极的促进作用。
3.关注实践和效果。教育模式研究不仅仅是理论分析，更需要着重关注实践和效果。我们需要针对不同主体的实际需求设定科学的教学目标和具体实践措施，并且同样需要注重对实践效果的评估。
总之，主体间性视域成为高校思想政治教育模式研究的一种创新思路和研究方法，具有重要的意义和价值。在研究过程中，我们需要注重对话和交流、多元性和开放性，更好地关注实践和效果。