人教版高中历史选修一教案.docx

人教版高中历史选修一教案11/11人教版高中历史选修一教案1931年日本发动九一八事变开始局部侵华。中日_逐渐上升中国人民掀起了声势浩大的抗日救亡运动伟大的抗日战争开始了。一起看看人教版高中历史选修一教案!欢迎查阅!人教版高中历史选修一教案1一、抗战开始时间的问题。1931年日本发动九一八事变是中国抗日战争的开始。二、抗战阶段：1931年日本发动九一八事变开始局部侵华。中日_逐渐上升中国人民掀起了声势浩大的抗日救亡运动伟大的抗日战争开始了。1937年日本发动七七事变全面大举侵华。中华民族到了最危险的时候!中_民众志成城同仇敌忾显示出了无坚不摧的民族凝聚力。中国开始了全民族抗战。三、抗战特点：中国抗战的特点是"全".全体现在各阶级各阶层、各党派、各民族、各地区、各种作战方式各种正义力量的支持。中国共产党在抗战中的中流砥柱如何体现。其次是一场持久战;最后是属于世界反法西斯战争的重要组成部分。四、中国抗战的伟大体现：从抗战的历史意义分析出国内意义：中国的抗战是中国近代最伟大的维护国家主权的斗争中国人民反对帝国主义侵略第一次取得了完全胜利洗雪了百年来的民族耻辱扞卫了民族尊严为民主革命在全国的胜利奠定了坚实的基础;国际意义有：中国的抗战是世界反法西斯战争的重要组成部分中国人民为世界反法西斯战争的胜利做出了巨大的贡献。中国也因此成为世界上五大国并担任为联合国安理会五大常任理事国之一。说教法：充分利用多媒体创设抗日战争纪念馆的_情境模式围绕重点、难点及亮点精心设计问题群促进学生互动讨论、辩论纠误达成教学目标。教师将本课内容设计为参观抗日战争纪念馆的形式展开教学教师本人将担任抗战纪念馆馆长并在课前布置好预习课题。说学法：学生以参观抗日战争纪年馆的形式来学习《伟大的抗日战争》这节内容四位同学将担任抗战纪念馆分馆馆长并做好为其他同学讲解的课前准备。其余学生完成教师布置的预习作业。在课堂上运用"小组合作学习"等学习方式在体念中自主、互动学习进行知识的辨析和迁移。说教学手段：制作多媒体教学辅助课件以学生参观抗日战争纪念馆的方式完成对本课的教学。说教学理念：1、加强课程内容与现代社会的联系引导学生质疑、调查、探究精选终身学习必备的基础知识和技能。2、教学过程中渗透教学评价教中有评评中有教体现一种过程引导、及时反馈和激励鞭策的教学理念。3、注重情景体验和理性分析、渗透情感、态度、价值观教育。4、屏弃原来的以教材为中心一纲一本的观念树立新的教材观以课标为依据参照教学指导意见变教教材为用教材教充分利用教材资源。我的课堂教学观可以概括为"六点论"即凸显重点、破袭难点、呈现亮点、追踪热点、教的有效点、学的轻松点。说教学目标：在"六点论"课堂教学观的指导下制定合理的三维教学目标。主要是体现"合理"性可能性避免"假、大、空".知识与能力：一方面落实"双基";另一方面一堂课不可能解决学生各种能力问题但可以培养学生的各种能力意识;过程与方法：角色扮演法、材料法、图片法、图示法、研究性学习法、讨论法;情感态度与价值观：使学生树立科学、合理、客观评价事物的意识培养爱国主义情感和民族自信心体会民族利益高于一切的含义。说教学重点：分析中国全民族抗战的原因、表现及结果探究抗战胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。确立依据：因为她在地域上是真正的全国战争(前线和后方)全国各阶级、各阶层都参加了战斗。从中日两国实力对比来看中国是个弱国只有全民族抗战才能取得抗战的胜利。抗日战争是近代一次全民族反对外敌入侵又取得完全胜利的民族解放战争。说教学难点：理解全民族抗战的重要性。确立依据：从中日两国实力对比来看中国是个弱国日本是一个强国因而只有全民族抗战才能取得抗战的胜利。抗日战争是中国近代最伟大的维护国家主权的斗争她的胜利彻底改变了中国近代因战争失败而割地、赔款、出让国家主权的屈辱历史大大提高了中国的国际地位。人教版高中历史选修一教案2我们称古希腊是民主政治的摇篮。古希腊语中民主意思是人民掌握权力。今天的民主通常是指与_相对立少数服从多数的人民(或公民)当家作主的一种政治模式。民主意味着在形式上承认公民一律平等承认大家都有决定国家制度和管理国家的平等权利。一、说教材1.教材地位：《古代希腊民主政治》是人教版课程标准实验教材第二单元《古代希腊罗马的政治制度》的第一课内容。是整个历史教材中的亮点之一它带给我们耳目一新的感觉。本课内容主要讲述古希腊民主政治在特