基于图式理论的高中英语阅读有效性研究的综述报告.docx

基于图式理论的高中英语阅读有效性研究的综述报告
概述：
图式理论在阅读研究领域有着重要的地位，尤其是在高中英语阅读教学中。本文综述了国内外近年来基于图式理论的高中英语阅读有效性研究，旨在深入探究图式理论在高中英语阅读中的应用及其有效性。
研究方法：
通过对相关文献进行综述研究的方法，对基于图式理论的高中英语阅读有效性研究进行了归纳总结和分析。
研究结果：
1.图式理论能够帮助学生建立更好的阅读策略。研究表明，将教学内容与学生已有的图式相关联，在教学过程中介绍和强调这些图式的存在和重要性，能够促进学生的阅读理解和阅读能力的提升。
2.图式理论能够帮助学生更好地应对阅读难题。通过对高中英语中常见的文本类型进行图式分析，可以帮助学生更好地理解和应对这些文本类型。例如，对议论文图式的分析可以帮助学生更好地理解作者的观点和思路。
3.图式理论可以促进高中英语阅读教学的有效性。通过在高中英语阅读教学中引入图式理论，可以让学生更加深入地理解英语阅读理论知识，而且使得教学更加灵活，能够激发学生的兴趣并提高教学效果。
结论：
综合研究结果，基于图式理论的高中英语阅读有效性研究在实践中表现出积极的效果。图式理论的介绍和应用可以帮助学生更好地建立和应用阅读策略，更好地理解和应对不同类型的阅读难题，从而提升高中英语阅读教学的有效性。因此，可将图式理论作为高中英语阅读教学中的一个重要的教学方法。