例谈指向语文核心素养的大单元作业设计.docx
豆柴****作者
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例谈指向语文核心素养的大单元作业设计.docx
本文档只有word版,所有PDF版本都为盗版,侵权必究例谈指向语文核心素养的大单元作业设计目录一、内容描述................................................31.1作业设计的重要性.....................................41.2语文核心素养的概述...................................5二、大单元作业设计的理念与原则..............................62.1大单元作业设计
指向核心素养的大单元作业设计.pdf
指向核⼼素养的⼤单元作业设计“双减”的背景下,为什么要谈⼤单元作业设计?因为如果依然延续课时作业,作业负担是很难减下来的,只有站到⼤单元的⾼度,才能实现校内减负的⽬标。2016年,北京师范⼤学以林崇德教授为⾸的团队发布了《中国学⽣发展核⼼素养》,在⽂化基础、⾃主发展、社会参与三⼤⽅⾯提出了六⼤素养:科学精神、⼈⽂底蕴、学会学习、健康⽣活、责任担当、实践创新,最终可以概括为三点:关键能⼒、必备品格、价值观念。这三点指导着⽼师们的课堂教学和作业设计。实际上,在“双减”之前,教育部就发布了《关于加强义务教育学校
指向核心素养的单元作业设计.docx
指向核心素养的单元作业设计01.设计的依据【1】作业设计要基于核心素养。以学科核心素养为的达成为目标。【2】作业目标要基于课程标准。根据课程将教学目标细化。特别要依据学业评价目标。【3】作业设计要依据全面发展的要求。02.设计原则【1】作业设计要有利于形成学科知识结构,形成知识技能。【2】作业要以学科真实问题解决为主线。【3】作业要有利于学生学科认知能力和研究能力的形成。【4】作业形式要多元,有纸笔、设计、操作等。【5】作业设计要有趣、有一定的思维量。
指向核心素养发展的语文作业设计.pdf
指向核心素养发展的语文作业设计随着教育的不断发展和进步,核心素养的培养已成为现代教育的重要目标。语文学科作为一门基础学科,对于培养学生的核心素养具有至关重要的作用。其中,语文作业设计更是一个能激发学生思维、提高表达能力的重要环节。本文将探讨如何根据核心素养来设计语文作业,以促进学生的全面发展。在核心素养中,思维能力、表达能力等都是学生必备的素质。思维能力包括逻辑推理、批判性思维、创造性思维等,是学生在学习、生活中的重要支持。表达能力则是学生运用语言、文字来表达自己思想、情感的能力,包括口语表达、书面表达等
指向核心素养的初中地理大单元作业设计研究.docx
指向核心素养的初中地理大单元作业设计研究1.内容综述随着教育改革的深入推进,核心素养教育已成为当前地理学科教学的重要方向。初中地理作为基础学科,其教学目标和方法应更加注重培养学生的核心素养。本研究旨在探讨如何通过大单元作业设计,提高初中地理教学的有效性,使学生在知识、能力、情感、态度等方面得到全面发展。本研究从理论层面分析了核心素养教育的概念、内涵及其在地理学科教学中的重要作用。通过对国内外相关研究的梳理,总结了当前初中地理大单元作业设计的主要趋势和特点。在此基础上,本研究提出了一套适用于初中地理大单元作