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提高农村小学生语文阅读能力的实践研究——以海原县西安中心小学为例的中期报告
一、研究背景
语文阅读是语文教学的核心和重点，也是教育质量的重要指标之一。然而，在我国农村地区，尤其是偏远贫困地区，农村小学生语文阅读能力普遍较弱。为提高农村小学生的语文阅读能力，提升其综合素质，本研究选择海原县西安中心小学为研究对象，探究有效的教学方法和策略。
二、研究目的
本研究旨在提高海原县西安中心小学农村小学生的语文阅读能力，探究实际可行的教学策略。具体目标如下：
1.了解小学生语文阅读现状及原因，查找问题所在。
2.探究有效的语文阅读教学方法和策略。
3.设计适合农村小学生的语文阅读教学方案，实践教学，并进行反思。
4.总结经验，对其他农村小学提供借鉴。
三、研究方法
本研究采用问卷调查、实地观察、访谈等研究方法，具体如下：
1.问卷调查。针对海原县西安中心小学的小学生和教师，设计问卷，以了解小学生语文阅读状况和教师的教学法以及存在的问题和困难。
2.实地观察。实地观察学生的课堂表现和阅读情况，了解学生的实际情况和教学现状。
3.访谈。对于学生、教师和家长进行访谈，了解他们在阅读方面所存在的问题。
四、研究计划
本次研究分为三个阶段：
第一阶段：问卷调查和实地观察。在研究开始之前，进行问卷调查，了解小学生语文阅读状况和教师的教学法以及存在的问题和困难，同时通过实地观察学生的课堂表现和阅读情况，了解学生的实际情况和教学现状。
第二阶段：实践教学。根据研究结果和学生实际情况，设计适合农村小学生的语文阅读教学方案，进行实践教学，并进行反思。
第三阶段：总结与归纳。对研究过程进行总结，对教学方法和策略进行总结归纳，并对其他农村小学提供借鉴。
五、预期结果
本次研究依照计划进行，预计可以达到如下目标：
1.了解海原县西安中心小学农村小学生语文阅读现状及原因，查找问题所在。
2.探究有效的语文阅读教学方法和策略。
3.设计适合农村小学生的语文阅读教学方案，实践教学并得到提升。
4.对其他农村小学提供借鉴，提高全国农村小学生语文阅读水平。