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新课标下中小学英语教学衔接问题研究的中期报告
中小学英语教学在新课标下的衔接问题是学术界和教育界一直关注的话题。针对这一问题，本研究采用文献研究和实证研究相结合的方法，对该问题进行研究和分析。
一、文献研究
通过文献研究，我们发现，新课标下中小学英语教学衔接的问题主要存在于以下几个方面：
1.英语教材的选用
随着新课标的实施，各年级的英语教材内容和难度有所调整。对于从新课标初中升入高中的学生来说，他们需要用到初中和高中的英语教材，但是由于教材内容和难度的变化，学生在初中和高中学习英语的衔接可能存在不适应的情况。
2.教学方法和手段的改变
新课标下，教学方法和手段得到了很大的改变，这意味着中小学教师需要适应这些新的方法和手段，比如说引入多媒体教学、小组讨论等，但有些老师可能没有足够的教学经验和技能去适应这些新方法，从而影响教学效果。
3.评估方式的变化
新课标下，英语评估方式也有所改变，从以往的考试为主转为以学生综合能力为评估重点。但是这对于老师和学生来说都是一项挑战，需要更多的准备和实践。
二、实证研究
通过实地走访，我们采访了一些中小学英语老师和学生，发现他们对于新课标下英语教学的衔接问题普遍存在一些问题。具体表现为：
1.小学和初中英语课程中的知识点缺失
部分学生在升入初中后，发现自己学习中遗漏了小学和初中英语知识点，这会导致他们在学习高中英语时出现长期的困难。
2.初中和高中之间英语学习难度的过度变化
由于初中和高中英语学习的难度有较大区别，这将给从初中升入高中的学生带来很大的困难，影响学习成绩。
三、结论
在新课标下，中小学英语教学存在一些衔接问题，需要学校和教师有针对性地采取措施来解决这些问题。比如，可以采用由初中教师和高中教师共同设计的教学计划、加强新老师的培训、引入新的教材和新教学方法等来提高英语教学质量和衔接性效果。