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网络文化环境中高校德育方法创新研究的综述报告
网络文化环境下，高校德育工作逐渐面临一系列新的挑战。与传统时代相比，网络时代的学生更加开放、自由、跨界和多元，其对德育教育的观念和需求也随之发生了相应的变化。如何在这种新的环境下创新德育方法，引导学生正确看待网络文化并培养正确的道德价值观，是所有高校需要思考的问题。
一、网络文化对高校德育教育的影响问题
网络文化既为高校学生提供了丰富的信息、知识和交流的平台，也为高校德育教育带来了一定的挑战。一方面，网络解放了思想、打破了信息壁垒，为学生品德的发展提供了非常广阔的空间。另一方面，网络也被一些不良信息所污染，例如网络暴力、低俗娱乐等，导致一些学生把网络世界当成了一个不受约束的乐园，忽视了自我保护和行为规范的重要性。相应地，学校的德育教育不再局限于传统的课堂和书本，而面临着更为广泛和多元的教育形式和手段。
二、创新网络时代的高校德育方法
1.强调互联网素养教育。
互联网技术的普及，让学生更容易接触和接受网络信息。然而，在网络使用上的正确性和规范性上，学生们的业务素养差距较大，作为高校德育工作者，应加强互联网素养教育。帮助学生掌握网络技能，了解网络安全和使用规范，逐渐养成健康、规范和自觉的网络行为。
2.划分智慧课堂，进行网络道德教育。
在传统课堂教学的基础上，可以结合网络文化，创建智慧课堂。智慧课堂可以通过线上和线下多种授课方式结合起来，呈现形式更为多样丰富，教育效果也更佳。通过非凡的演示方式，将道德教育融入互联网学习课程，培养学生道德意识，让学生清楚网络现实中的道德标准。
3.加强信息管理，防止网络欺凌等问题。
互联网时代的学生面对着更多的信息，但这些信息并不都是值得学习和沉浸的。因此，高校应加强对信息的治理和监管，预防网络欺凌等不良行为。同时也要提醒学生意识到虚假、鲁莽等信息不会带来好的结果。
4.制定网络道德标准。
高校应该制定能够真正反映网络时代社会风尚和价值观的网络道德标准，为学生在网络世界中提供正确的道德引导和行为规范，引导人们在网络时代加强文明和谐网络文化的建设，从而维护学校、社会、世界的网络秩序。
总之，网络文化环境为高校德育工作创新提供了重要的机遇和挑战。高校应敏锐地把握网络文化的特点，创新德育方法，适应网络时代的要求和变化，把握信息化时代的发展机遇，为学生的发展提供更好的支持和帮助。