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化学教学中学生非智力因素培养的研究的中期报告
Introduction
化学教学中，教师和学生都认为学生的成功不仅与智力因素有关，还与非智力因素密切相关。研究表明，学生的动机、兴趣、学习策略和学习环境等非智力因素对学生的学习成就具有重要影响。因此，本研究旨在探讨化学教学中如何培养学生的非智力因素，以提高学生的学习成就。
Methods
在本研究中，采用问卷调查的方法，调查学生在化学教学中的非智力因素表现。我们选择了两个高中化学班级，共有60名学生参与了调查。在问卷中，我们询问了学生的学习动机、兴趣、学习策略和学习环境等方面的情况，并分析了各种因素对学习成就的影响。
Results
调查结果表明，学生的学习动机和兴趣非常重要。拥有高度的学习动机和兴趣的学生在学习中有更高的参与度和主动性，能够更好地掌握知识和技能。此外，学习策略的运用也对学生的学习成就有很大的影响。采用正确的学习策略（如归纳总结、演绎推理）能够帮助学生更好地学习和掌握知识。最后，学习环境也是影响学习成就的重要因素。课堂氛围、师生关系等外部环境对学生的学习能力和表现也有很大的影响。
Discussion
本研究结果表明，在化学教学中，教师应该创造良好的学习环境，激发学生的兴趣和动机，引导学生运用正确的学习策略，以促进学生的学习成就。教师可以通过授课方式、课堂氛围、作业布置等措施来帮助学生培养非智力因素。此外，家长和同学们也可以对学生的成长和发展做出积极的贡献，共同促进学生的学习和发展。
Conclusion
本研究结果表明，化学教学中学生的非智力因素对学习成就具有重要的影响。教师应该重视培养学生的非智力因素，创造有利于学生学习的环境和氛围，引导学生运用正确的学习策略，提高学生的学习效果。