高中数学教学中非智力因素的培养研究的中期报告.docx

高中数学教学中非智力因素的培养研究的中期报告
本研究旨在探讨高中数学教学中非智力因素的培养问题，已进行了一定的研究工作，现进行中期报告。
一、研究目标
本研究旨在探究如何培养高中学生数学思维、学习态度、团队意识、合作能力和创新能力等非智力因素，提高学生数学综合素质。
二、研究方法
本研究采用问卷调查、教学观察、访谈等方法进行数据收集和分析。
三、研究进展
1.问卷调查
共发放问卷200份，回收有效问卷190份。问卷内容包括学生数学思维、学习态度、团队意识、合作能力和创新能力等非智力因素的评价。数据分析结果显示，学生的数学思维能力和创新能力普遍较弱，而学习态度、团队合作能力得分较高。
2.教学观察
观察了多节数学课，发现教师大部分时间都是在讲授与解题练习上，缺少对学生非智力因素的培养。同时，学生的互动交流也较少，缺乏团队合作和创新思维。
3.访谈
对学生和教师进行了访谈，了解了他们对于数学教学中非智力因素的看法。学生普遍认为数学思维较难培养，而学习态度、团队合作能力较容易提升。教师认为培养学生非智力因素不是教师单方面的工作，需要学生、家长和社会的共同努力。
四、研究结论和展望
本研究初步调查表明，在当前的高中数学教学中，学生数学思维和创新能力较弱，但学习态度和团队合作能力较为强。同时，教师在课堂教学中应注重培养学生的非智力因素，加强互动交流和团队合作的机会，激发学生的创新能力。
下一步，我们将进一步深入探讨如何有效地培养学生的非智力因素，提高数学教学的质量。