【小学】人教部编版六年级上册语文期末课外阅读理解专项训练（十一）（供打印 10页）.pdf

六年级上册期末课外阅读理解专项训练（十一）（一）竹子竹是极平凡的然而竹子和人们生活息息相关。青青翠竹全身是宝：竹竿既是建筑的材料又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美助消化防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。然而我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格。自古至今它和松、梅被誉为“岁寒三友”历年竞相为诗人所题咏画家所描绘艺人所雕刻游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过它就像一把利剑穿过顽石刺破冻土脱下层层笋衣披上一身绿装直插云天。暑来寒往迎风斗寒经霜雪而不凋历四时而常茂充分显示了竹子不畏艰难不惧压力的强大生命力。这是一种人们看见而确实存在的品格竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？作为我们每个人需要的不也是这种精神吗？1.“息”字的解释有：①停止；②消息；③呼吸时进出的气；④利息。文中“息息相关”的“息”应属于第种解释。（1分）2.这段短文写了竹子、两个方面重点写了竹子的。（3分）3.作者从、、、、等用途写出了竹子“全身是宝”。（2.5分）4.“岁寒三友”是指、、。1(1.5分)5.用“——”画出表现竹子强大生命力的语句；用“”画出作者由竹子引起的联想。(2分)6.“竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？”这是句将它改为陈述句。竹子最突出的品格是的强大生命力。全文表达了作的思想感情。(4分)息息相关：连呼吸都有联系。形容关系十分密切。（二）热“热呀！热呀！”最难熬的时候到了。知了在树上“知——了”“知——了”地叫着。声音低沉缓慢有气无力。老人们坐在树荫下紧锁眉头不停地摇着扇子汗还是不断向下流。狗伏在树荫下伸着舌头“呼哧”“呼哧”地喘气。柳树、杨树一动也不动没精打采。禾苗在田地里无力地呻吟：“渴呀渴呀！”爱唱爱跳的小河失去了潺(chán)潺声河床上有些地方露出了洁白光滑的鹅卵石。1.这是一段关于的描写。2.作者抓住等事物突出表现天气的热。3.根据本文内容填空。低沉缓慢的（）愁眉紧锁的（）2没精打采的（）爱唱爱跳的（）4.作者是怎样抓住事物的动态和神态来突出天气的热的？请根据下列提供的词语填空。知了（）[来源:学.科.网]老人（）狗（）禾苗（）小河（）树（）5.仿照本文的写法以“今天的天气真冷啊！”为开头写一段话。