苏教版小学数学第九单元 数据的收集和整理（二）.doc

第九单元数据的收集和整理（二）第1课时数据的收集和整理（一）教学目标：1.体验数据的收集、整理、描述和分析的过程学会用统计表表示数据整理的结果体验统计结果在不同分类标准下的多样性。2.能根据统计表中的数据提出、回答简单的问题同时能够进行简单的分析。教学重点：按不同标准分类整理数据并学会用统计表来表示数据整理的结果。教学难点：根据统计的需要正确地分类收集整理数据。教学准备：课件教学过程：一、情境引入提问：同学们记得自己的生日在几月份吗？××蛋糕店想做一个市场调查想在学生生日最多的月份做一个促销活动你能告诉××蛋糕店的老板我们学校的学生哪个月出生的人数最多哪个月出生的人数最少吗？指名学生回答并说出理由。提问：你们刚才说的只是自己的猜测怎样才能知道哪个月出生的人数最多哪个月出生的人数最少呢？学生可能回答：调查全校学生的生日。追问：如果我们现在要把信息反馈给蛋糕店你觉得调查全校的学生这个方法怎么样？学生自由发言。教师适时小结并揭题。二、交流共享1.讨论收集数据方法。（1）提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查我们班级的人数也不少要怎样调查呢？你有什么好的方法？学生讨论收集数据的方法。（2）出示统计表学生分小组调查每个月出生的人数并把结果记录在表里。月份1月2月3月……11月12月人数提问：可以用什么办法完成这张统计表呢？小组统计教师巡视指导。2.汇总数据。（1）汇报交流。分小组指派代表出示表格并说说自己小组一共几个人哪个月出生的人数最多哪个月出生的人数最少。提问：仔细观察你们小组哪个月出生的人数最多、哪个月出生的人数最少和其他小组的一样吗？引导思考：刚才我们得到每个小组的统计结果想一想可以怎样汇总全班的数据呢？学生交流指名回答：先把每个小组的同一月份的数据相加再汇总成一张表格即全班同学的生日月份汇总表。（2）按月份汇总。师生共同汇总教师将最终的汇总结果填入下表中。月份1月2月3月……11月12月人数提问：从这张统计表中我们可以知道些什么？学生自由发言说出自己的发现。追问：我们班哪个月出生的人数最多哪个月出生的人数最少？师：从统计表中你能看出全班共有多少人？怎样计算？（3）按季度汇总。提问：一年分成几个季度你知道是哪几个季度？××蛋糕店还想调查每个季度中哪个季度出生的人数最多哪个季度出生的人数最少。如果上面的数据按季度分类应该怎样设计统计表？出示下表：季度第一季度第二季度第三季度第四季度人数学生独立填写集体交流教师将结果填入表格内。提问：从这张统计表中你知道了什么？哪个季度出生的人数比较多哪个季度出生的人数比较少？（4）上面两次统计有什么不同你从每个统计表里知道了什么？（把数据按不同标准分类可以得到不同的信息）（5）提问：如果要在全校同学中调查又该怎么样做？追问：你认为得到的结果和我们班的结果一定相同吗？（不一定）3.归纳总结。通过这次统计活动你有什么收获？三、反馈完善1.完成教材“想想做做”第1题。（1）提出要求：拿出准备好的正方体在它的六个面上分别写上1~6四人一组做游戏。学生分组合作将结果记录在教材中的表格（1）和表格（2）里教师巡视。（2）提问：掷（）的人数最多掷（）的人数最少？追问：你还能提出什么问题？学生提问全班进行反馈。2.完成教材“想想做做”第2题。（1）调查本班同学的艺术特长先在小组里调查再全班汇总。空白的艺术种类可以根据小组的实际情况填写学生分组活动共同填表格。（2）师生合作汇总表格根据表格内容回答问题。提问：哪种艺术特长的人数最多哪种艺术特长的人数最少？你还知道了什么？四、反思总结通过本课的学习你有什么收获？还有哪些疑问？第2课时数据的收集和整理（二）教学目标：1.使学生初步根据某一事物的标准通过数据的收集、整理进行描述和分析过程。2.能根据统计结果回答问题、发现问题进行简单的预测和较为合理的判断。3.让学生进行一些社会调查体验实践性和现实性激发学生学习的兴趣培养学生的应用意识并接受其中的思想教育。教学重点：让学生根据某一标准确定统计对象。教学难点：能根据相关数据填写、分析统计表。教学准备：课件教学过程：一、情境引入谈话：同学们课前我们都测量了自己的身高你能告诉我你的身高是多少吗？学生汇报。出示我国正常儿童9~10岁的身高标准表格：男女9岁126.5~137.8cm125.7~138.7cm10岁131.4~143.6cm131.5~145.1cm师：这是我国正常儿童9~10岁的身高标准从这张统计表中你看懂了什么？师：9岁的男生身高在126.5~137.8cm之间是什么意思？揭题：这节课我们要探究我们的身高是不是在正常范围内。二、交流共享1.教学例2。（1）提问：认真对照你的身高在正常范围吗？学生对照表格说出自己的年龄和标准范围判断自己的身高是否正常。追问