【新人教版小学数学】第1课时 口算两位数加两位数.doc

第2单元万以内的加法和减法（一）第1课时口算两位数加两位数【教学内容】教材第9~10页例1及相关内容。【教学目标】1.在具体的情境中理解两位数加两位数的口算方法并能正确地进行口算。2.经历探索两位数加两位数口算方法的过程渗透“转化”的数学思想加深学生对口算算理的理解发展数感。3.使学生感受数学与日常生活的紧密联系并在探究的过程中获得成功的体验。【重点难点】重点：掌握两位数加两位数的口算方法。难点：能正确口算出两位数加两位数的进位加法。【教学过程】复习导入【课件出示】35＋30＝64＋5＝48＋30＝79＋4＝53＋40＝66＋8＝师：仔细观察这两组题目说一说你是怎样计算的。探究新知1.创设情境提出问题。【课件出示教材主题图】（1）观察主题图获取信息。师：从图中你能获得哪些信息？预设：一至六年级参植物园的各班人数。（2）发现问题提出问题。师：如果你是领队老师首先要考虑什么？预设：应该要考虑需要多少个座位。师：你会提出这样的问题吗？预设1：一年级一共需要多少个座位？预设2：二年级一共需要多少个座位？……解决问题（1）：一年级一共需要多少个座位？（1）学生根据题意列出算式：35＋34。探讨“35＋34”的口算方法。师：你会口算吗？预设1：把34分成30和4先算35＋30＝65再算65＋4＝69。预设2：把35分成30和534分成30和4先算30＋30＝60再算4＋5＝9最后算60＋9＝69。师：你是怎样口算的？和同学交流一下。（只要学生的方法合理教师就要给予肯定。）做一做。【课件出示】师：用自己喜欢的方法进行口算。解决问题（2）：二年级一共需要多少个座位？教师提出自学要求。①列出算式。②尝试口算并与同伴交流你的算法。全班汇报交流。师：根据题意该怎样列式呢？预设：39＋44。师：你会口算吗？预设1：把44分成40和4先算39＋40＝79再算79＋4＝83。预设2：把39分成30和944分成40和4先算30＋40＝70再算9＋4＝13最后算70＋13＝83。师：还可以怎样算？（只要学生的方法合理教师就要给予肯定。）比较算式发现规律总结算法。师：刚才学习的这两道题有什么相同点和不同点？（小组内讨论。）预设1：两个算式都是两位数加两位数的口算。预设2：前者是不进位加法后者是进位加法。师：你能总结下两位数加两位数的口算方法吗？预设1：可以把其中一个两位数分成整十数和一位数先用另一个两位数加整十数再加一位数。预设2：也可以把两个两位数都分成整十数和一位数先用整十数加整十数一位数加一位数再把两次所得的和相加。对应训练强化新知。完成教材做一做。三、巩固运用完成教材第2题。学生独立完成。教师指名汇报答案。完成教材第3~4题。教师指名学生上台板演其余学生独立完成。集体订正。四、课堂小结这节课你学会了哪些知识?五、课后作业1.完成教材第1题；2.完成本课时的习题。【板书设计】口算两位数加两位数【教学反思】由于大部分学生都会口算两位数加两位数因此这节课主要以学生自学为主。但是在汇报交流时很多学生不会表达他们的计算方法。在以后的教学中要注意多给学生表达的机会引导他们用数学语言回答问题。