依托以工作过程为导向的课程改革构建实用的物流实训基地.doc

2011年北京职业教育优秀论文评选

依托以工作过程为导向的课程改革，构建实用的物流实训基地

赵怀志
北京交通运输职业学院

内容提要：中等职业学校以培养学生的动手实践能力为其特色。实训基地的建设对学校理实一体化教学、以工作过程系统化为导向的课程改革，学生实训、实习、就业等工作影响深远。本文从我校物流专业定位，专业特色入手，详细阐述了北京市交通学校物流实训基地的建设方案。从实训基地每个实训区的功能、所需设备,到所开设课程内容、能达到的训练效果及可同时参与实训学生的人数进行说明。同时，根据自己工作经验，介绍了物流实训基地建设中存在的问题及解决方法。

主题词：专业定位专业特色物流实训基地建设

依托以工作过程为导向的课程改革，构建实用物流实训基地

提要：中等职业学校以培养学生的动手实践能力为其特色。实训基地的建设对学校理实一体化教学、以工作过程系统化为导向的课程改革，学生实训、实习、就业等工作影响深远。本文从我校物流专业定位，专业特色入手，详细阐述了北京市交通学校物流实训基地的建设方案。从实训基地每个实训区的功能、所需设备,到所开设课程内容、能达到的训练效果及可同时参与实训学生的人数进行说明。同时，根据自己工作经验，介绍了物流实训基地建设中存在的问题及解决方法。

一、前言
物流业是集运输业、仓储业、货代业和信息业为一体的复合型服务产业，是国民经济的重要组成部分。经过几年的发展，我国物流人才教育进入了差异化教学阶段。目前，物流教育领域主要具有以下特征：
（一）强调理论知识与实训技能并重，学历证书与国家职业资格证书制度并行。职业教育正在向理实一体化模式转变，国家双证书制度的推行进一步落实深化。
（二）注重综合素质培养与专业能力的结合，鼓励学生积极参与各类社会活动。越来越多的学校认识到学生综合能力培养的重要性，在指导学生完成专业课程学习的基础上，积极组织学生参与各类竞赛和相关社会活动，帮助学生树立正确的就业观念，提高个人综合素质和团队精神,完善和优化物流人才的培养与选拔机制。
（三）多方参与，专业共建，资源共享。物流作为近年来一门新兴的学科，各类学校依托政府支持，以行业主导、企业参与的开放式社会资源为载体，完成专业建设与教学资源开发，强化校企合作，促进产学结合。
（四）各类学校在探索中明确自己的物流专业重点方向和教学特色，不同性质的物流教育培养定位越加清晰，中职类物流教育强调物流现场作业环节的熟练操作能力培养。
（五）积极改善教学环境，强化实训教学软件与设备投入。随着社会对物流人才实用性和适用性需求的增强，各类学校积极规划与改善物流专业教学环境，加大对物流实训基地建设与投入，为物流人才教育提供了有利的、必要基础设施保障与基础。
基于国内物流教育现状，结合各类物流教育先进理念，集众家之长，充分考虑物流管理专业特点以及物流企业岗位群的核心岗位能力要求，本人设想从物流课程、占用课时、教学目标、物流实训软、硬件系列教学资源体系浅谈我校物流实训基地的建设问题。
二、我校物流专业的市场定位及特色
（一）做好专业定位工作
目前，北京市交通学校在社会有着很大的知名度，具有很好的品牌效应，尤其是在北京的汽车相关行业，有着大量的客户群，有丰田、巴斯夫、通用、北京汽车修理公司、首都汽车修理公司等一大批企业与学校有着良好的合作项目，我校物流专业应该整合这些资源，很好的借汽车专业的“势”，做好物流专业的定位，专攻汽车配件物流，力求做到小而强，在学校诸多专业中，占有一席之地。因此我校物流专业首先定位于汽车配件物流，为汽配中心、4S店等培养配件操作人员；其次定位于第三方物流，面向第三方物流企业，突出以货运、仓储、配送为主营业务，进行仓库管理、车辆调度、货物监管、客户服务（呼叫中心）的操作人员；最后，随着我市快递业务的迅猛发展，快递业务将占据物流市场较大份额，面向未来，我们将积极研究探索快递物流。
（二）设置物流专业核心课程
仓储实务：汽车配件识别、入库、出库、盘点、保管
运输实务：运输基本知识、装卸搬运、车辆调度、单据处理
分拣配送实务：摘果式分拣、播种式分拣、配送线路优化、单据处理
物流信息处理：办公软件、数据库、物流软件
物流客户服务：职场礼仪、客户服务、营销等
第三方物流：第三方物流合同、第三方物流运作、第三方物流信息处理
快递实务：快递处理、快递收派
三、物流实训基地具体建设方案
根据学校物流专业的定位、特色，我认为学校物流实训基地应该涵盖最基本的物流功能如仓储、运输、配送（快递）、客户服务（呼叫中心）功能，同时还应满足以工作过程系统化为导向的课程改革的需求，中职物流大赛的需求，物流行业培训、认证的需求。各实训区具体方案如下：
（一）物流文化展示厅
1、功能及设备
物流文化展示实训区是现代物流实验中心建设特色之一，能够展示物