【小学语文】汉语拼音12 ɑn en in un ün（教案）.doc

1112ɑneninunün教学目标1.正确认读前鼻韵母ɑｎ、ｅｎ、ｉｎ、ｕｎ、üｎ及整体认读音节yuɑｎ、yin、yun读准音认清形。（重点）2.正确拼读声母和ɑｎ、ｅｎ、ｉｎ、ｕｎ、üｎ组成的音节特别是ɡ、k、h与介母u、前鼻韵母ɑｎ组成的三拼音节以及j、q、x与介母ü、前鼻韵母ɑｎ组成的三拼音节；能在四线格中正确书写音节词“ｌúｎｃｈｕáｎ”。（重点）3.借助拼音正确认读“蓝天、白云、草原、森林”4个词语；正确朗读儿歌《家》。4.认识“白、草、家、是”4个生字。学前准备学生预习课文课时安排3课时教师备课课件正确认读前鼻韵母ɑｎ、ｅｎ、ｉｎ、ｕｎ、üｎ读准音认清形能在四线格中正确书写。一、激趣导入揭示课题1.（课件出示情境图）引导学生观察图画师生合作说清画面内容教师总说。师：同学们刚才说到了“条纹布沙发、天安门、蓝天白云、摁、饮料、圆圆的足球”等词语。这些词语里藏着5个韵母和3个整体认读音节呢！这就是我们今天将要认识的新朋友。2.板书课题教师带读学生跟读。二、初读课文重点研读（一）整体感知ɑn、en、in、un、ün1.引导学生观察这5个韵母的共同之处。2.教师由学生的回答引出鼻韵母的概念。由鼻辅音n或ng做韵尾的韵母是鼻韵母。n的发音部位在前ng的发音部位在后以此分为前鼻韵母和后鼻韵母。ɑn、en、in、un、ün都是由鼻辅音n做韵尾都是前鼻韵母。（二）学习前鼻韵母ɑn1.读准音。（1）由情境图中的天安门引出“安”就是前鼻韵母ɑn的发音。（2）教师范读学生观察教师的嘴形多种方式练读：指读、齐读、开火车读。发音指导：发韵尾－n时舌尖向上顶到上齿龈让气流从鼻孔出来念成一个音。发韵尾－n时可以让学生把左手掌当上腭右手掌当舌头发音时右手掌指尖向左手掌前部靠拢体会舌尖向上齿龈运动的过程。发ɑn时ɑ是前ɑ响亮接着舌尖抵向上齿龈发n较轻。（3）尝试自编顺口溜：安装玩具ɑnɑnɑn。2.识记形。教师要放手让学生自主发现字形的特点：前鼻韵母ɑn由一个单韵母ɑ和一个字母n组成。识记后面的4个前鼻韵母时也可以迁移运用这样的方法记忆。3.同桌之间练读ɑn的四声。（三）学习前鼻韵母en1.读准音。（1）引导学生观察情境图中妈妈的动作点明妈妈“摁遥控器”的“摁”读一声就是前鼻韵母en的音。（2）鼓励学生结合之前学过的复韵母的发音方法以及前鼻韵母ɑn的发音方法自主发音。（3）教师指名读、正音齐读、练读。发音指导：其中的e比单韵母e靠前响亮。然后舌尖抵向上齿龈发n较轻。（4）自编顺口溜。2.师生合作用手势练读en的四声。（四）学习前鼻韵母in1.读准音。（1）引导学生观察情境图中的茶几提问：茶几上放着什么？（饮料。）由此点明“饮料”的“饮”读第一声就是前鼻韵母in的音。（2）引导学生复习单韵母i的发音鼓励学生结合刚才学习的ɑn、en的发音方法自主发音。（3）教师指名读正音用多种方式练读。发音指导：先发i然后舌尖抵向上齿龈发n较轻。（4）同桌之间合作编顺口溜。2.（课件出示in的四声）引导学生观察提问：同学们有什么发现？（in的声调标在i上去掉i上的点。）练读in的四声。（五）学习前鼻韵母un、ün1.学习发un的音。导语：夏天有一种动物最令人苦恼。关于它还有一个谜语呢。请听：小飞虫嘴儿尖专学医生把针扎。这个动物是什么？（蚊子。）（1）教师由学生的回答引出前鼻韵母un。（2）教师范读学生观察嘴形模仿发音。发音指导：在《汉语拼音方案》中un是uen的缩写式。嘴巴突出发u的音然后迅速滑到en的音。先发u然后舌尖抵向上齿龈发n较轻。（3）教师正音学生练读指名读。2.学习发ün的音。（1）引导学生望向窗外的天空引出“白云”一词然后点明“云”读一声就是ün的音。（2）教师鼓励学生结合刚才学习的发un的方法自主发音。发音指导：先发ü然后舌尖抵向上齿龈发n较轻。（3）学生自由练读。3.同桌合作共编顺口溜识记形再练读un、ün的四声再对比un与ün识记。（六）书写ɑn、en、in、un、ün1.引导学生观察5个前鼻韵母是由哪些字母组成的。2.（出示四线格卡片）教师在卡片上范写ɑn引导学生观察ɑn的笔顺、两个字母的间距、占的哪一格。3.指名在卡片上书写en、in、un、ün教师巡视纠正书写姿势、执笔方法。注意：教师在巡视时要提醒学生写紧凑。4.投影展示学生的作业写得好的给予鼓励不好的给予指正。三、巩固复习提升能力1.教师出示ɑn、en、in、un、ün学生开火车读、齐读。2.完成本课对应训练。（同步巩固练参见“学案·复习备考手册”阅读提升练参见“英才好阅读”丛书）1.学习整体认读音节yuɑｎ、yin、yun。2.正确拼读声母与ɑｎ、ｅｎ、ｉｎ、ｕｎ、üｎ组成的音节特别是ɡ、k、h与介母u、前鼻韵母ɑｎ组成的三拼音节以及j、q、x与介母ü、前鼻韵母ɑｎ组成的