【小学语文】汉语拼音12 ɑn en in un ün.doc

1312ɑneninunün文本分析：本课有5部分内容。第一部分是5个前鼻韵母和3个整体认读音节配有一幅家庭生活的情境图。客厅里爸爸妈妈坐在一张条纹布沙发上沙发前有个茶几、茶几上摆着一些饮料。茶几前面摆放着电视机柜旁躺着一个圆圆的足球。爸爸正看着电视电视里播放着天安门的画面蓝天白云非常美丽。妈妈摁着遥控器想选自己喜欢的节目。图中“天安门”的“安”提示ɑｎ的音“摁”提示en的音“饮料”的“饮”提示in和yin的音“条纹”的“纹”提示un的音“云”提示üｎ和yun的音足球“圆圆的”提示yuɑｎ的音。第二部分是声母与5个前鼻韵母的拼读包括两拼音节和三拼音节。第三部分是词语配有一幅情境图。蓝蓝的天上飘着朵朵白云下面是大片的草原草原的尽头是郁郁葱葱的森林。4个词语“蓝天、白云、草原、森林”中都包含本课新学的音节其中“草”是本课要认的生字。第四部分是儿歌《家》其中ｌáｎ、ｔｉāｎ、ｙúｎ、ｌíｎ、ｍeｎ是本课新学的音节“家、是”是本课要认的生字。第五部分是本课要求会认的生字“草、家、是”以及要求书写的音节词“ｌúｎｃｈｕáｎ”。教学目标：1.正确认读前鼻韵母ɑｎ、ｅｎ、ｉｎ、ｕｎ、üｎ及整体认读音节yuɑｎ、yin、yun读准音认清形。2.正确认读声母和ɑｎ、ｅｎ、ｉｎ、ｕｎ、üｎ组成的音节；能在四线格中正确书写音节词“ｌúｎｃｈｕáｎ”。3.借助拼音正确认读“蓝天、白云、草原、森林”4个词语；正确朗读儿歌《家》。4.认识“草、家、是、白”3个生字。教学重点：1.前鼻韵母ɑｎ、ｅｎ、ｉｎ、ｕｎ、üｎ和整体认读音节yuɑｎ、yin、yun的正确认读。2.声母和前鼻韵母组成音节的正确拼读。教学难点：1.前鼻韵母ｕｎ、üｎ和整体认读音节yuɑｎ、yun的正确认读。2.g、k、h与介母u、前鼻韵母ɑｎ组成的三拼音节的正确拼读j、q、x与介母ü、前鼻韵母ɑｎ组成的三拼音节的正确拼读。课时安排：3课时学会前鼻韵母ɑｎｅｎｉｎｕｎüｎ读准音认清形能在四线格中正确书写。借助多媒体课件教师示范读准前鼻韵母的音记清前鼻韵母的形。一、激趣导入揭示课题1.（课件出示教材中的情境图）引导学生仔细观察图画师生合作说清画面内容。师：这幅图画的是什么？生1：爸爸和妈妈坐在条纹布沙发上休息。生2：爸爸在看电视电视里出现了雄伟的天安门背景是一片蓝天白云。妈妈摁着遥控器。生3：沙发前的茶几上摆着一些饮料。茶几前面的柜子旁边有一个圆圆的足球。师：同学们刚才说到了“条纹布沙发、天安门、蓝天白云、摁、饮料、圆圆的足球”等词语。你们知道吗这些词语里藏着5个韵母和3个整体认读音节呢！这就是我们今天将要认识的新朋友。2.板书课题。（板书：ɑｎｅｎｉｎｕｎüｎ）二、初读课文重点研读（一）整体感知ɑn、en、in、un、ün1.教师再次引导学生观察情境图课件出示ɑn、en、in、un、ün引导学生观察这5个韵母的共同之处。（这些韵母的第二个字母都是n。）2.教师由学生的回答引出鼻韵母的概念。由鼻辅音n或ng做韵尾的韵母是鼻韵母。n的发音部位在前ng的发音部位在后以此分为前鼻韵母和后鼻韵母。ɑn、en、in、un、ün都是由鼻辅音n做韵尾所以它们都是前鼻韵母。（二）学习前鼻韵母ɑn1.读准音。（1）由情境图中的天安门引出“安”就是前鼻韵母ɑn的发音。（2）教师范读学生观察教师的口形多种方式练读：指读、齐读、开火车读。发音指导：发韵尾－n时舌尖向上顶到上齿龈让气流从鼻孔出来念成一个音。发韵尾－n时可以让学生把左手掌当上腭右手掌当舌头发音时右手掌指尖向左手掌前部靠拢体会舌尖向上齿龈运动的过程。发ɑn时ɑ是前ɑ响亮接着舌尖抵向上齿龈发n较轻。（3）尝试自编顺口溜：安装玩具ɑnɑnɑn。2.识记形。教师要放手让学生自主发现字形的特点：前鼻韵母ɑn由一个单韵母ɑ和一个字母n组成。识记后面的4个前鼻韵母时也可以这样记忆。3.同桌之间练读ɑn的四声。（三）学习前鼻韵母en1.读准音。（1）引导学生具体观察情境图中妈妈的动作然后点明妈妈“摁遥控器”的“摁”读一声就是前鼻韵母en的音。（2）鼓励学生结合之前学过的复韵母的发音方法以及前鼻韵母ɑn的发音方法自主发音。（3）教师指名读正音齐读、练读。发音指导：其中的e比单韵母e靠前响亮。然后舌尖抵向上齿龈发n较轻。（4）自编顺口溜：摁个门铃enenen。2.师生合作用手势练读en的四声。（四）学习前鼻韵母in1.读准音。（1）引导学生观察情境图中的茶几提问：茶几上放着什么？（饮料。）由此点明“饮料”的“饮”读第一声就是前鼻韵母in的音。（2）引导学生复习单韵母i的发音鼓励学生结合刚才学习的ɑn、en的发音方法自主发音。（3）教师指名读正音学生用多种方式练读。发音指导：先发i然后舌尖抵向上齿龈发n较轻。（4）同桌之间合作编顺口溜。