Are you going to run on sports day说课稿.doc

Areyougoingtorunonsportsday?说课稿
一、说教材
本教材选自外研版小学英语四年级上册第九模块第一单元,教材内容是一个句型：“Areyougoingtorunonsportsday?Yes/No,I’mgoingtodo…”的问答，以及几个新单词：100metres,comeon,goodluck。
二、说教学目标
1、能够听、说、认读句型：Areyougoingtorunonsportsday?,Yes/No，I’mgoingtodo…并对其进行运用。
2、能够听、说、认读短语：100metres,comeon,goodluck。
4、能够在Pairwork中合理运用句型并与他人进行交流。
三、说教学重难点
1、本课时的教学重点是能够听、说、读、写Let’slearn部分的几个短语；并能对重点句子进行练习。
2、本课时的教学难点也是四会词汇的听、说、读、写以及对begoingtodo句型的理解。
四、说教法
1、教法设计：小学英语教学应该把培养学生的学习兴趣、调动学生学习英语的主动性作为教学重点，根据学生的认知规律，我采用了游戏教学法和任务型教学法，让学生通过看图、思考、猜词、交流和合作等方式学习和使用英语，完成学习任务。
2、学法指导：在学习过程中，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与和交流的学习方式，培养学生的英语语言综合运用能力，主动思维，大胆实践，形成自主学习的能力。
3、教学手段和方法：在教学活动中，通过采用各种生动、形象、有趣的手段激发学生的学习兴趣，根据以上对教材重难点的分析，在这一课时中我采用了以下教学方法;
1)情景法
（设计意图：设置真实而有效的场景能激发学生在情景中自觉、主动完成想说的愿望，为学生提供活用英语的真实情境，促使学生用英语进行思维，从而提高了学生的表达能力。）
2)多媒体辅助法
（设计意图：多媒体教学集声、光、动画为一体，为学生提供生动逼真的学习情境，促使学生眼、耳、手、脑等多种器官同时接受刺激，有利于学生思维的发展，更有利于学生素质的全面提高。）
3)小组活动学习法
（设计意图：学生互相交流，共同完成学习任务。在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，从而形成同步学习的环境。）
4）猜一猜游戏法
（设计意图：借助各种道具来请学生从教师手中事先准备好的短语中抽出一个，进行表演，其他学生参与猜测，猜出是什么短语。然后运用句型I’mgoingtodo…对动词词组进行替换。这样激发了学生的学习兴趣，在参与活动中掌握了知识。）
五、说教学准备
1、准备动词短语卡片，100metres,comeon,goodluck等。
2、准备录音机和本课时的磁带。
3、准备多媒体课件。
六、说教学步骤
Step1：Warmer
1、Greetings
T:Goodmorning，children.Ss:Goodmorning,MsLu
T:Howareyoutoday?Ss:I’mfine,thanks。Andyou?
T:I’mgreat.Thankyousomuch.
2.Singasong–“I’mgoingtogotothezoo.”
3、Listenanddo.
T:TheSportsDayiscomingsoon.Let’sdosometraining.
Basketball，basketball,playbasketball;
Football，football,playfootball;
Run，run,runfast;
Jump，jump,jumphigh;
Ride，ride,ridefast.
Step2:Presentation
T:OurSportsDayiscoming.I’mgoingtotakepartinsomeofthesportsgames.
WhatareyougoingtodoforSportsDay?
Ss:I’mgoingto…(引导学生回答)
S1:I’mgoingtoplayfootball/playtabletennis/swim…..
T：Todaywe’regoingtolearntheModule8SportsDayUnit1Whatareyougoingtodo?(板书)
1)教师拍手以歌曲形式操练。
“Whatareyougoingtodo?”
“I’mgoingtorun.”“I’mgoingtorun.”
“Whatareyougoingtodo?”
“I’mgoingtorun.”
T:Oh,I’mgoingtorunthe100metres.
教授：runthe100metres
T:Look!(展示挂图，指着挂图上Daming跑步的图)Damingisgoingtorunthe100metres