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微课在小学语文教学中的设计与应用研究——以银川市二十一小为例的开题报告
一、研究背景
随着信息技术的不断发展，微课成为了教育领域中一个新的创新方式和教学资源。微课是指以概念清晰、时长短、内容精练的形式，融合了视频、音频、图片等多种元素，以课件的形式呈现出来的教育资源。微课可以较好地适应不同学生的需求，满足学生学习的时空需求，并大大促进了教学效果的提高。
在语文教学中，微课既可以作为一种优秀的教学资源，同时也可以作为一种创新的教学方式，对于提高学生的语文素养、促进学生创新思维、激发学生学习兴趣都具有重要意义。因此，研究微课在小学语文教学中的设计与应用具有非常重要的现实意义。
二、研究目的与意义
本次研究的主要目的是探究微课在小学语文教学中的设计与应用策略，在实践中不断总结、探索、创新。进一步地，探究以下问题：
1.微课系统在银川市二十一小学的推广与操作使用情况；
2.微课在小学语文教学中的实际应用情况；
3.微课在小学语文教学中的教学策略与技巧。
本次研究的意义在于：
1.推进银川市二十一小学语文教学的创新发展；
2.激发学生学习语文的热情，增强语文教学的趣味性；
3.提高学生的语文素养，促进学生思维创新能力的培养。
三、研究内容和方法
1.研究内容：
本次研究的重点是微课在小学语文教学中的设计与应用方案。主要包括微课制作的基本规范与标准，微课使用的目的、策略、与技巧，以及针对不同的学生类型定制微课的策略与方法等内容。
2.研究方法：
本次研究采用文献资料法、实地调研法和问卷调查法进行综合研究。
通过对相关的文献资料的调研和阅读，了解国内外微课教学的情况，同时确定本次研究的研究方向和研究内容。
通过实地调研、访谈和观察，了解银川市二十一小学在微课教学方面的实际情况，定期与教师进行交流、探讨和总结。
通过问卷调查，了解学生对于微课教学的态度、认知和反馈等，在不断地改进和优化设计与应用方案。
四、预期成果
通过本次研究，预计达到以下几个成果：
1.本次研究将系统地总结不同的微课制作规范和标准；
2.研究出适合银川市二十一小学不同年级学生群体的微课策略和应用方法；
3.了解学生对于微课教学的反馈和建议，优化微课教学设计和实践方案；
4.推广微课在小学语文教学中的应用，促进教学质量的提高。
五、研究计划和进度
本次研究计划分为以下四个阶段：
1.文献调研和研究设计阶段（1周）；
2.实地调研和问卷调查阶段（3周）；
3.数据分析和总结阶段（1周）；
4.撰写研究报告与论文阶段（2周）。
预期2022年6月底，本研究报告和论文将全部完成。