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社会转型期中学生德育范式转换研究开题报告
一、研究背景和意义
1.1研究背景
随着社会的快速发展和变革，我们正处于一个社会转型期。这个时期，不仅经济、政治、文化、科技等方面正在发生深刻变革，而且人们的价值观念也在悄然转变。社会转型期中学生德育，面临着新的挑战和机遇。
1.2研究意义
学校是培养学生基本素质和道德价值观的重要场所，是学生德育的主要阵地。因此，研究社会转型期中学生德育范式转换，对于进一步提高学校德育教育的科学性、实效性，弘扬社会主义核心价值观，培养有道德、有文化、有责任心的社会主义建设者和接班人具有重要的现实意义和深远的历史意义。
二、研究内容和方法
2.1研究内容
本研究旨在探讨社会转型期中学生德育范式转换的现状与问题，并分析引起转换的原因。同时，本研究还将探讨如何在新的历史条件下开展德育工作，构建适应当前社会现实需求的德育范式。
2.2研究方法
本研究将采用文献资料法、问卷调查法、访谈法等多种研究方法进行分析，研究社会转型期中学生德育的现状、问题和原因，同时对德育范式的转变进行深入探讨和研究，并提出可行性建议。
三、预期目标和进度安排
3.1预期目标
本研究的预期目标是：
（1）深入了解社会转型期中学生德育的现状和存在的问题；
（2）分析社会转型期中学生德育范式转换的原因和影响因素；
（3）探讨适应当前社会现实需求的德育范式；
（4）为学校实现科学的德育目标提出可行性建议。
3.2进度安排
本研究的进度安排如下：
第一阶段（1周）：研究计划的制定、文献搜集、资料分类整理。
第二阶段（2周）：用问卷和访谈法收集数据，并进行初步分析。
第三阶段（3周）：对数据进行深入分析，提炼问题，并探讨可行的德育范式。
第四阶段（2周）：撰写研究报告，预留时间对报告进行修改和完善。
四、研究的可行性和预期成果
4.1可行性
本研究的可行性主要体现在以下几个方面：
（1）研究的目的明确，研究内容具有实际意义和应用价值；
（2）研究的方法系统，采用多种研究方法进行分析，保证数据的可靠性和有效性；
（3）研究所需时间和经费不多，研究过程简单，易于实施。
4.2预期成果
本研究的预期成果主要有：
（1）全面深入地了解社会转型期中学生德育的现状和存在的问题；
（2）探讨适应当前社会现实需求的德育范式，并提出可行性建议和启示；
（3）为学校实现科学的德育目标提供参考和借鉴。