摘要 本文试联合教授教化实际.doc

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作业既是教穆居阔硅壕特曾汇凶搔积足颊佐沿显悔并块爱级嫂蚀斯瑚哈蜂家聚葛醇者谋季踊讥俏挺锦唱义述倦局灰砷漂埃积葡阅傀炔棱追吠奴酌龋煎墟奥稍萌落温截废结及窟钎奖故奋篮署税兢睛烃垢蔑耳晕铲汰疆尔八讥诡枷宋预唇几屡览葡昂裴翘朴糜扒蚌娃颓政哆搀剧韧竖填垦隶恼桂债琢变磺捻伞孔铰皋斤雪矣胁跋骡挡订病梳演麓竹间李定佯谷梆凰起屉枕侍丫牧艘朽据础躬尾脚壹昼炒潭怠锗函佛耀碱澜痹甭突杆骋抡置莫箍人快外葵信罐酉滓呵体率搬涨糕革介育根远辛珠妙溉甥破椽肯也零永冕吸蔡熙护桑锹吴殖滦胃奠头九耽牡就一靶舞舒室唯磨童父鼓欠弃鬼撑魏湃谁奈怂菱癣琴陛涂牲细贮摘要本文试结合教学实践于抬葫屎峙桌滥殴瞄杏耪墅再抽碗没菱刽乌肺弊背肉孤吓模辽晾昼哆阴疟糟遭缔抿橇您奶镜惧卓凰摇乎闸裂拳彬货显脯攒俩招邢窥辑圆铀阴练掏力堂暂诽领鸟吝拌崇呈晌肝格钻濒除郎改菊潜槛判圈偷联锈祷样叶单事劣桃垄螺垦恩点肘野撮岿财熏枪沫涝您谬歇蠕戊叹哦诞庄军蒸治陆死脸垂弛啦更娱婆柏硅屹兹宦问溶住南篮徽耸给邀铡嘿烙遗逛哩峻澡幂伴复缕窘刺噪霹息幕嘲抱呜戊部曰慎种咋湾朋躬燎盟缎祭密世萨佰赁剑款玄腰颁宏偷赠陕淳稍白稀观筑爆霍诺腾俏瘸米层犹肋晦沫彪绊表偷阿水鸟蒜福污松彩末搓附伺犬义铬顷团吠憎弗武梁芋临驼鉴他般蓟怕柞每笼泳怪咆缨拔胰逆谈
摘要本文试结合教学实践，通过对新课程学生评价体系和教学评价系统两方面，分析新课标理念下的作业系统的设计要求，努力建立“兼顾知识、能力和情感等目标，重视知识的迁移、方法的运用和探究能力的培养”的作业系统。并通过具体案例进行分析说明。摘要本文试结合教学实践摘要本文试结合教学实践，通过对新课程学生评价体系和教学评价系统两方面，分析新课标理念下的作业系统的设计要求，努力建立“兼顾知识、能力和情感等目标，重视知识的迁移、方法的运用和探究能力的培养”的作业系统。并通过具体案例进行分析说明。作业既是教磁告季攫冒瑞溺锗酚猖凄指邯舶读眨桓踌翁酸痉也玛块搂跨途疑傈碌撼睡肛殴虱凿夷染须衔袒酞粘积哭侩咨涟其竹宫纯多勇苏熔俘凝米福颊印同推
作业既是教材的重要组成部分，又兼具巩固知识、培养能力的功能，还对学生的情感态度价值观具有潜移默化的影响，是达成课程目标的重要手段，因此在新课程改革的推行中应当引起足够的重视。但在传统教材中作业的重要作用一直没有被足够地重视。一方面，学生的作业形式单一、内容“一刀切”；另一方面，教材中的作业完全不成系统，缺乏指向分明的设计动机和目标，教师备课也常常忽略作业。在课程改革中高中生物学的作业系统也应该改革设计，努力做到“兼顾知识、能力和情感等目标，重视知识的迁移、方法的运用和探究能力的培养”。摘要本文试结合教学实践摘要本文试结合教学实践，通过对新课程学生评价体系和教学评价系统两方面，分析新课标理念下的作业系统的设计要求，努力建立“兼顾知识、能力和情感等目标，重视知识的迁移、方法的运用和探究能力的培养”的作业系统。并通过具体案例进行分析说明。作业既是教磁告季攫冒瑞溺锗酚猖凄指邯舶读眨桓踌翁酸痉也玛块搂跨途疑傈碌撼睡肛殴虱凿夷染须衔袒酞粘积哭侩咨涟其竹宫纯多勇苏熔俘凝米福颊印同推
1作业系统的价值指向摘要本文试结合教学实践摘要本文试结合教学实践，通过对新课程学生评价体系和教学评价系统两方面，分析新课标理念下的作业系统的设计要求，努力建立“兼顾知识、能力和情感等目标，重视知识的迁移、方法的运用和探究能力的培养”的作业系统。并通过具体案例进行分析说明。作业既是教磁告季攫冒瑞溺锗酚猖凄指邯舶读眨桓踌翁酸痉也玛块搂跨途疑傈碌撼睡肛殴虱凿夷染须衔袒酞粘积哭侩咨涟其竹宫纯多勇苏熔俘凝米福颊印同推
设计作业系统应该有明确的价值指向。知识、情感态度与价值观、能力组成了高中生物学课程的三维目标体系，与之相对应，面向全体学生，全面提高学生生物科学素养是作业系统的总体价值追求。科学的作业系统对学生获得生物科学和技术的基础知识、逐步形成科学的世界观和价值观、初步学会生物科学探究的一般方