教授教化实际篇.ppt

第三编第二十问：准备教案就是死守教案吗?理论导引新课程课堂教学中遇到的问题解惑思考案例提示练习第二十一问：理论导引新课程课堂教学中遇到的问题解惑思考案例提示练习第二十二问：理论引导新课程课堂教学中遇到的问题解惑思考案例提示附：数学教案写法基本要求：教学难点：初步感受小样本预测的不确定性。
设计理念：1.紧密联系学生生活实际，在学生熟悉的情境中学习数学。2.以问题为先导，引导学生在问题解决的过程中学习数学。3.致力于改变学生的学习方式，引导学生在动手实践、自主探究、合作交流中学习。4.重视学生的学习经历与体验，强调在过程中理解感悟。
教学目标：1.经历数据的整理过程，初步认识象形统计图和统计表，获得简单的统计结果。初步体会统计方法的多样性。2.根据统计结果能作出简单那的分析与预测，初步感知统计的意义和作用，体会小样本预测的不确定性。3.初步学会有序观察和思考，渗透分类思想。4.在合作交流中，学会肯定自己和倾听他人意见。
教学流程
（一）问题情境
提出问题：询问学生元旦晚会买什么水果？买多少？
（二）建立模型
1.分组调查整理
（1）调查自己组内喜欢吃什么水果，吃各种水果的人数。（2）向全班学生介绍自己的方法和结果。
2.交流汇总，初构模型
全班学生共同完成形象统计图。
3.情境迁移，再构模型
情境呈现：商店里的数学问题
（三）解释与应用
1.画一画，填一填
（1）统计各种图形的个数，再把统计图完成
（2）根据统计图填空
2.剪一剪，贴一贴
3.上学路上的数学
（1）乘车上学，还是步行上学？
（2）结伴走，还是单独走？
（四）总结回顾，拓展延伸
1.这节课你学会了什么？你用了哪些学习方法？
2.举例说说统计在生活中的应用。
3.自选一个调查题，进行调查统计，并对统计结果作出简单的分析。

附：语文教案写法基本要求：教学目标：1.流利朗读课文
2.理解词语意思
3.规范书写生字
4.感受大海夜景，培养热爱大自然的思想感情。
5.尝试围绕主题搜集信息，并能表述。
教学理念：1.学生在学习过程中掌握知识与形成能力的程度。2.情感与兴趣的趋向3.学习习惯的养成。4.交流合作能力的培养。学习方式：采用自主、合作、探究的学习方式。在教师的引导下，学生能独立的提出问题、分析问题、解决问题。
应用信息技术的考虑：1.直观展示海的不同形态。2.利用电脑在构字方面的优势，规范学生的书写。
教学过程：
（一）课前准备阶段
（二）课堂教学
1.创设情境2.阅读理解3.拓展延伸4.指导写字5.思考：我认识的海练习第二十三问：理论导引有的教师在课堂教学中忽视细节，教学不到位，教学质量不高导致课改表面化。解惑思考案例提示练习第二十四问：理论引导课堂教学应有哪些板书：
提纲式
示意性
表解式
比较列表式新课程课堂教学中遇到的问题解惑思考案例提示练习第二十五问：理论导引习题训练应重点放在考察学生对基本概念、基本原理、以及技术与社会相关的认识和理解上，而不应该放在对知识的记忆和重现上；
要重视考察学生综合运用所学知识、技能和方法，分析和解决问题的能力，而不单是强化解答习题的技能；
应选择具有真实情景的综合性、开放性问题，而不应当孤立地对基础知识和基本技能去测试。新课程课堂教学中遇到的问题解惑思考案例提示练习第二十六问：理论导引新课程课堂教学中遇到的问题解惑思考案例提示练习第二十七问：理论导引幽默：是一种较高的语言艺术境界，它富有情趣，意味深长。
作用是：１.可以活跃课堂气氛，调节学生情趣。２.可以提高批评效果，让违纪学生心悦诚服。３.可以启发学生智慧，提高思维含量。无声语言就是常说的体态语言，指人们在交际过程中身体某一个部位辅助语言交流的表情、行为或举止，它包括手势语、姿势语和神态语。
美国心理学家艾伯特·梅拉别恩指出，人们获得信息量的7%来自于文字，38%来自语言，55%来自面部表情。
无声语言的运用要遵循以下原则：
1.不要过多重复一个手势，以免使学生感到乏味
2.不要叉腰或笔直扶在讲台上装作老成持重，更不要搔耳挠腮，转移学生的视线
3.不要把手势结束得太快，以免学生感到突然
4.要保持手势自然适度，达到出其手若出其心。新课程课堂教学中遇到的问题解惑思考案例提示练习第二十八问：理论导引新课程课堂教学中遇到的问题解惑思考附：宁鸿彬的教学风格
1.把握青少年的心理规律
2.把握教学规律
3.建立学生自学的教学结构
4.教学富有创新超前意识于漪的教学风格
1.思想性
2.重学性
3.情趣性
4.智能性
5.文学性
6.整体性案例提示练习谢谢大家！