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图式理论在初中英语阅读教学中的应用研究的开题报告
一、选题的背景和意义
英语阅读是英语学习的重要组成部分，也是各级英语教学中的重点。在初中英语阅读教学中，学生们往往会遇到各种各样的困难，如阅读速度慢、理解能力欠佳等。而图式理论作为一种认知科学理论，其强调认知过程中的图式的作用与意义，对于帮助学生提高阅读效率和理解能力有着重要的指导意义。因此，本研究旨在探讨图式理论在初中英语阅读教学中的应用，以期为提高学生的阅读水平提供一定的参考。
二、研究的目的和问题
本研究的目的是探讨图式理论在初中英语阅读教学中的应用，具体而言，将从以下几个方面进行研究：
1.探讨图式理论在初中英语阅读教学中的基本原理；
2.分析初中英语阅读教学过程中的困难和存在的问题；
3.探索如何利用图式理论提高初中英语阅读能力；
4.分析应用效果及其影响因素。
三、研究的内容和方法
1.研究内容
本研究将主要从以下几个方面进行探讨：
（1）图式理论的基本原理；
（2）初中英语阅读教学过程中的困难和存在的问题；
（3）如何利用图式理论提高初中英语阅读能力；
（4）应用效果及其影响因素。
2.研究方法
本研究将采用文献资料法和实证研究方法进行研究。具体而言，将收集相关文献，深入了解图式理论及其应用在初中英语阅读教学中的研究状况；同时，结合实际教学经验，开展实证研究，探讨图式理论在初中英语阅读教学中的应用效果及其影响因素。
四、预期研究结果和创新点
本研究将从图式理论的角度出发，探讨其在初中英语阅读教学中的应用，以期提出一些实际可行的教学策略和方法。预期研究结果如下：
1.探讨了图式理论在初中英语阅读教学中的应用方法，为教学实践提供参考；
2.研究了应用效果及其影响因素，为进一步研究提供借鉴；
3.提出了切合实际的初中英语阅读教学策略和方法；
4.对于图式理论在初中英语阅读教学中的应用提出了创新性的思考和观点。
五、论文的组织结构
本论文的主要组织结构如下：
第一章：绪论，介绍选题的背景、目的以及研究的内容和方法等；
第二章：图式理论的基本原理和研究现状，为本研究提供理论基础；
第三章：初中英语阅读教学中的困难和存在的问题，为教学实践提供背景和参考；
第四章：图式理论在初中英语阅读教学中的应用方法，提出切合实际的教学策略和方法；
第五章：实证研究，探讨应用效果及其影响因素；
第六章：结论与展望，总结本研究成果并提出后续研究方向。