案例分析研讨会 Microsoft Word 文档.doc

11月12日江阴市第四期优秀班主任研修班（中学班）的72位学员饶有兴趣地参加了为期一整天但十分收收获的案例分析互动活动。通过破冰热身、卡片提问、视频研读、案例分析等有效形式，学员们热情参与、激烈讨论，指导老师们引领点评，将理论回归实践，有效帮助学员们提高了理论水平和实践分析能力。
互动活动以入场抽签的方式拉开了序幕。通过抽签，将学员分成六组，借助“我是来自某某学校的有某某爱好的某某某旁边的……”游戏认识小组成员，增进了小组成员间的熟悉与了解。采用卡片提问的方式，学员们围绕观看视频《红领巾》的感想，各小组分别用三个关键词组交流了对该视频的反教育行为以及对教育的启示。当天的重头戏是案例分析。借助六个案例的分析，学员们从他人经历中反思自身的行为，从案例透析提升专业实践，并从智慧分享寻求教育真谛。
一天的互动紧张而充实。市教师进修学校德育项目组的指导老师们以平实的语言结合实例引领学员们进行积极反思甚至是极度的震撼。何小平老师善于将问题提升到一个全新的高度，总是能将学员引入一个独特的视角看待问题，让学员展开思索。陈卫东老师习惯将问题点到即止，没有标准答案，有的是发散性的问题以及大家无尽的思考。李春晖老师非常善于捕捉现场教师的思维动态，抛出学员分析过程中比较尖锐但在平时普遍存在的问题，一次次询问着大家的观点，也一次次引起学员对自己平时的教育行为的反思。
一天的互动，各种意见的激烈碰撞以及各种设想的提出、完善，堪称完美的头脑风暴。学员们充分认识到实事求是是每个合格的班主任必须具备的基本素质，更是师德的体现。每一位班主任都应该以事实为依据，客观、公正、公平的面对学生以及班集体中发生的问题，同样以客观、公正、公平的心态解决及评价。教育不能没有爱，教育是心灵的沟通，思想的碰撞，没有了爱这些都是空谈。班主任与学生平等相处才有真爱。难以想象当班主任总是凌驾于学生之上，总是以“我想……”、“我要……”、“你应该……”“优等生他可以……”“你是差生你应该……”等为思考方式，学生的感受是怎样的，这中间还有爱在传递吗？宽容是爱的基础。理智是爱能以最佳方式表达的前提。爱的表达方式是多样的，但有了理智的驾驭，爱就不再是盲目的要求也不会毫无意义的付出。大家深深体会到教育需要爱，教育更需要智慧。班集体建设是班主任工作的核心，更是班级管理中的王道。它作为班主任打开工作科学化大门的一把钥匙，发挥着强大的学生之间互相影响的作用。
胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上指出：“教师是人类文明的传承者。推动教育事业又好又快的发展，培养高素质人才，教师是关键。没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。”高水平的教师不仅仅指教师的理论水平，更重要的是实践中表现出来的素质。一天的互动，使学员们收获匪浅，大家的感情更深了，距离更近了，视野更宽阔了。学员们一致表示期待有更多这样的培训学习机会。