《明天,我们毕业》教案_教案教学设计.pdf

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

《明天，我们毕业》教案

（课前准备：你们能用一句话来夸夸老师吗？）
一、导入
同学们，不久你们就要小学毕业了，你们即将告别美丽的校
园，告别朝夕相处的同学，大家有什么感想呢？
过渡：有一位作家在小学毕业时，感慨万千，饱含激情地写
下了《明天，我们毕业》，今天我们就来学习这篇课文。
二、感知：
（一）、请同学们自由读课文，边读边想课文讲了什么？
（二）、同学们，六年的时间就这样匆匆的过去了，明天你们
将要告别母校，不知你们还记得六年前第一次走进校园的情景？
1、出示：6年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、
对老师的敬仰走进校园。绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天
真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切
都是那样诱人。
（1）抽学生读这句话
（2）你还记得自己入学时的情景吗？
（3）、六年前的我们憧憬什么？
（4）、为什么说一切都是诱人的？
（三）、是啊，一想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相
处的老师和同学，我们的心中就涌起了深深的眷恋之情。那么，
同学们眷恋什么呢？请同学们自由读课文3—4自然段

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》
百学须先立志。——朱熹

1、眷恋是什么意思？（深切地留恋）
板书：眷恋
2、在六年的小学生活中，作者最眷恋的是什么呢？
（美丽的校园、朝夕相处的老师和同学）
3、还眷恋什么？（五彩斑斓的校园生活）
出示句子：6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！
（1）、五彩斑斓是什么意思？
（2）、课文描写了怎样的一幅五彩斑斓的画卷？
△每天清晨……
（我们在校园打扫卫生，我们在教室晨读，我们在操场锻炼，
我们在……）
（有了充满朝气的我们，可爱的校园便不再寂寞，到处都可
以听到我们的欢声笑语，到处可以看到我们活泼欢快的身影。）
△早操……
（我看到作者就排在队伍中，伸臂、弯腰、踢腿；我们穿着
整齐的校服，看上去精神抖擞；有同学姿势不正确，老师在为他
纠正……）
（有了健康的身体，才能好好学习，所以，每一次的早操，
同学们都是那么认真。）
△上课铃响……
（一听见铃响，同学们便停止了活动，冲向教室。有的拿着
来不及收好的橡皮筋，有的拿着刚才还在飞转的陀螺，有的拿着
刚脱下的外套，有的额头上闪动着汗珠……）

（不管课间玩得多投入，铃声就是命令。只要铃声一响，我

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

们就涌向教室）
△课堂上……
（同学们边听边记，生怕漏掉了重要的内容；老师一提问，
同学们就认真思考，举起一双双小手；有的同学走神了，老师用
眼神来提醒他；……）
（是啊，认真的学习换来的是优异的成绩，老师也仿佛看到
了他们取得好成绩后激动的脸庞）
△中午的写字……
（同学们研墨写字，墨汁抹上了白净的脸上；老师在教室巡
回指导，教同学们握笔、运笔；看到打了红圈圈的字，同学们乐
开了花……）
△兴趣小组活动……
（同学们有的学电脑，有的练合唱，有的画画，学习丰富多
彩……）
（3）师总结：这一天的学习生活的场景，是我们六年学习生
活的缩影。6年，一千多个日子，我们在这里茁壮成长。
（四）过渡：六年不知不觉几过去了，在这六年的成长的道
路上，我们懂得了怎样做人，感受到了欢乐和幸福，这些都离不
开老师的教诲，那么老师是怎样帮助、关心我们的呢？作者用什
么回报老师的呢？请同学们默读课文第六、七自然段。
1、出示：在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。
小组讨论交流：在这里，作者为什么把老师比做天使、大树、
海洋？

（老师像天使一样，有着美好的心灵，高尚的品德，教育、

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

感染着学生；老师像大树一样，为学生解决学习、生活中的困难，
关心、爱护着学生；老师像海洋一样，有着宽广的胸怀，渊博的
知识，每一个学生都能在老师的呵护下成长……）
2、在这离别时刻，作者想为自己深深眷恋的老师做些什么呢？
出示：我们要送您一支歌，让您休息的时候听听我们的心声；
我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到
我们炽热的心跳。
(1)指名读这句话
（2）如果你也即将毕业，你用什么样的方式感恩老师？
（3）师：听了这动人的歌曲和火一样的诗句，老师也感受到
你们炽热的心跳。
（4）、再来有感情的读这句话
过渡：六年的生活是那么让人迷恋，可明天，我们却即将离
开可爱的母校，让我们再一次漫步美丽的校园，去看一看吧。
课件：校园风景配以音乐：《校园的早晨》
（1）、歌中唱得多好：亲爱的伙伴亲爱的小树，和我共享阳