特岗教师教学研究现状及对策研究——以山西运城市为例的开题报告.docx

特岗教师教学研究现状及对策研究——以山西运城市为例的开题报告
开题报告
一、选题背景和意义
“特岗教师”是指担任一定时期公立学校教育教学工作的未取得师范专业毕业证书或教育学类专业毕业证书的人员。在当前我国中小学教育人才短缺的情况下，特岗教师的出现对于中小学教育的发展和教师队伍建设具有重要意义。然而，由于许多特岗教师实际上并不具备教育教学及管理经验，他们的教学水平和能力往往较低，这对于学生的学习和发展产生不利影响。因此，提高特岗教师教学能力和水平这个问题亟待解决。
山西运城市是一个以农村为主的小城市，特岗教师队伍庞大。在此背景下，研究特岗教师教学研究现状以及相关问题，对于提高特岗教师教学水平、促进教育教学质量和教师队伍建设具有重要意义。
二、研究内容和方法
本研究将以山西运城市的特岗教师为研究对象，分析其教学研究现状和问题。研究内容包括以下几个方面：
1.特岗教师的教学现状和问题分析。通过问卷调查和现场观察的方式，了解特岗教师的教学模式和方法、教学质量和教育教学方面存在的问题等。
2.探讨新时代背景下特岗教师教学能力和素质提升的对策。分析各种现有的特岗教师培训方案的优缺点，提出特岗教师教学能力和素质提升的对策，如师资培训、教育教学规范化建设、校内互助学习等。
3.对研究结果进行总结和归纳，并提出相应的建议和展望。
研究方法主要包括问卷调查和现场观察两种。通过问卷调查了解特岗教师对于自身教学状况、教育教学方面存在的问题和对于教育教学培训的需求情况。现场观察是将研究者带进课堂，对特岗教师的教学进行实时的观察和记录，以判断其教学效果和教学方法的合理性。
三、研究预期成果
本研究的预期成果包括：
1.分析特岗教师教学状况和问题，对特岗教师教学情况进行客观评估。
2.提出特岗教师教学能力和素质提升的对策，为特岗教师的培训及提高教学水平提供建议。
3.为山西运城市特岗教师教育教学质量的提高提供一定的参考和支持。
四、论文框架
第一章：绪论
1.1研究背景
1.2研究意义
1.3国内外研究现状
1.4研究内容与方法
1.5预期成果
第二章：特岗教师教学现状与问题分析
2.1特岗教师的背景情况
2.2特岗教师的教学模式和方法
2.3特岗教师的教学质量
2.4特岗教师教育教学方面存在的问题
第三章：新时代背景下特岗教师教学能力和素质提升的对策
3.1特岗教师培训的现状和问题
3.2师资培训
3.3教育教学规范化建设
3.4校内互助学习
第四章：结论
4.1研究结论
4.2研究不足与展望
参考文献
附录