高职学生英语学习策略研究.doc
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高职学生英语学习策略研究.doc
高职学生英语学习策略研究摘要:在高职院校进行英语学习策略训练能大面积地提高学生的学习效果和质量。教师通过了解学生的学习策略,调整教学方法,可以提高教学效果,最终达到提高学生的英语应用能力的目标。关键词:高职高专学生英语学习策略学习策略(learningstrategies)是教育家、心理学家、哲学家多年来探讨的问题。语言学习策略应被界定为学生有意识地用来改进语言学习的步骤和方法,这些方法,有的是可见的、显性的行为,有的是隐性的大脑运作,它们直接或间接地辅助语言习得(张文鹏,1998)。高职高专学生的生源大
高职学生英语学习策略结构特征研究.pdf
第31卷第5期宁波大学学报(教育科学版)Vol.31No.52009年10月JOURNALOFNINGBOUNIVERSITY(EDUCATIONEDITION)Oct.2009高职学生英语学习策略结构特征研究陈华君(浙江交通职业技术学院人文系,浙江杭州311112)摘要:通过使用《语言学习策略调查问卷》(中文版),对浙江交通职业技术学院725名非英语专业高职学生进行问卷调查并进行了分析,得出结论如下:(1)高职学生英语学习策略总体水平较低;(2)女生的各项策略使用都优于男生,其中认知策略、补偿策略、元认
高职学生英语学习策略研究与实践的中期报告.docx
高职学生英语学习策略研究与实践的中期报告中期报告:随着国际化程度的不断提高,英语已成为全球最重要的通用语言之一。而高职学生在学习英语这门语言时,往往会面临各种各样的挑战,比如语法、发音、词汇等方面的问题。因此,为了更好地促进高职学生的英语学习,我们开展了这项研究,并在中期进行了初步的分析和总结。一、研究目的本项研究旨在探究高职学生英语学习策略的运用情况,并分析这些策略是否有效。二、研究方法本项研究采用问卷调查的方式,以中部地区某高职院校的英语专业大一学生为研究对象,共发放了200份问卷,并收到了188份有
高职学生英语自主性学习能力提升策略研究.docx
高职学生英语自主性学习能力提升策略研究关键词:传统教学模式情景教学自我教育自主性学习随着高校的扩招,大多数高职学生入校成绩不是很理想,尤其在英语方面基础薄弱,水平参差不齐,对于刚入校的大一新生而言,几乎每个学生都表明有学好英语的意愿,但因他们的英语基础都很差,教材上的内容只能理解和掌握一小部分,对老师的提问回答不出或是没有勇气回答,甚至连刚教过的篇幅也没有几个同学能准确顺畅地读下来,课堂气氛很是沉闷。几次课下来,学生觉得收获甚微,甚至刚刚燃起的学习英语的热情也在挫败感中慢慢熄灭,导致他们对英语学习兴趣不高
高职学生英语自主性学习能力提升策略研究.docx
高职学生英语自主性学习能力提升策略研究高职学生英语自主性学习能力提升策略研究摘要:在高职英语教学过程中,如何提高学生的自主学习能力已成为高职院校英语教学的关键。此文首先论述了自主性学习的理论发展,并进一步分析了自主性学习的概念及其教学的优点,最后根据笔者多年的教学实践,对高职英语教学的自主性学习策略进行了深入分析和探讨。关键词:传统教学模式情景教学自我教育自主性学习随着高校的扩招,大多数高职学生入校成绩不是很理想,尤其在英语方面基础薄弱,水平参差不齐,对于刚入校的大一新生而言,几乎每个学生都表明有学好英语