32《芳香烃》教案4(苏教版选修5).docx

芳香烃教案
教材分析和教法建议：
在烃类物质中，芳香烃的结构和性质最复杂，用途也非常广泛，对社会生活有非常大的影响。因此本节内容是烃类教学的重点和难点。苯是最简单的芳香烃，也是重要的化工原料。课本在讲解了苯的结构和性质后，重点介绍了苯的同系物。教学时，要注意引导学生从苯的结构和性质，迁移到苯的同系物的结构和性质；从烷烃的同分异构体的规律和思考方法，迁移到苯的同系物的同分异构体问题。要注意脂肪烃和芳香烃的结构和性质的比照；要善于通过实验培养学生的能力。
在学习苯的化学性质时，必须研究苯的分子结构。虽然前面学习了杂化轨道理论，为学习苯的分子结构奠定了根底，但是由于这一理论涉及的知识面广，加上本身比较抽象，故在学习苯的分子结构时，会感到更困难一些。苯分子结构中的大∏键，是学生感到困难的主要点；苯的加成反响那么是学生感到难理解的另一点。可以看出，后者是前者的反映，是前者造成的结果。
为了全面地了解苯的化学性质，必须着力讲清苯的分子结构。教学中通过模型、多媒体，组织学生阅读课文和小组讨论，弄清苯的分子结构。注意引导学生从碳的四价出发，理解加成反响。

教学目标:〔一〕知识与技能
1、掌握苯和苯的同系物的结构特征及化学性质;

(二)过程与方法
1、通过比照苯和苯的同系物的结构和性质，进一步了解结构决定性质这一研究元素化合物的根本学科思想。
2、通过比照苯和苯的同系物的结构和性质，初步确立有机基团之间相互影响的观念。
〔三〕情感态度与价值观
通过让学生调查研究苯及同系物的作用及危害，使其辩证认识科学技术在社会生活中所起到的作用,通过对科学知识的学习来培养其深切的人文关心。
教学重点：苯和苯的同系物的结构特点和化学性质。
教学难点：苯的同系物的结构和化学性质。
教学方法:实验探究法
教具准备:多媒体、溴水、酸性高锰酸钾、苯、试管、滴管等。
教学过程：〔第一课时〕
【问】根据有机物的分类，我们知道有机物中有一类物质称为芳香族化合物，最初发现的这类物质绝大局部都是具有香味的，它们是从各种天然的香树脂、香精油中提取出来的。目前，的很多芳香族化合物其实并不具有芳香气味，所以，“芳香族化合物〞这一名称已经失去了原先的意义，只是一直沿用至今，
那么现在我们所定义的芳香族化合物是一类怎样的物质呢它们在结构上有什么共同的特点呢
芳香族化合物——分子结构中含有苯环的有机物。
芳香烃——芳香族碳氢化合物，简称芳香烃或芳烃。
【引入】有人说我笨，其实我不笨，脱去竹笠戴草帽，化工生产是英豪。〔打一字〕
一、苯的结构
〔1〕分子式：C6H6
〔2〕结构式：
【交流与讨论】那么苯分子的结构是怎样的呢让学生写出可能的直链结构。
①苯的1H核磁共振谱图〔教材P48〕
苯分子中6个H所处的化学环境完全相同
苯分子结构确实定经历了漫长的历史过程，1866年，德国化学家凯库勒提出苯环结构，称为凯库勒式：
那么凯库勒式能完全真实的反响苯分子的结构吗
根据以下信息，谈谈你对苯分子结构的认识
②苯的一取代物只有一种，邻位二取代物只有一种
Cl
Cl
Cl
Cl

和是同一种物质
③苯不能使溴水、酸性高锰酸钾溶液褪色
④碳碳双键加氢时总要放出热量，并且放出的热量与碳碳双键的数目大致成正比。苯在镍等催化下可与氢气发生加成反响生成环己烷，所放出的热量比环己二烯与氢气加成生成环己烷的还要少。
说明苯环中并不存在单双键交替的结构，因此凯库勒式不能全面的反响苯的结构，只是习惯上沿用至今。
【过渡】那么苯分子的结构到底是怎样的
【拓展视野】：苯环中的碳原子都是采用的sp2杂化，碳原子之间形成σ〔sp2－sp2〕键，六个C原子的p轨道重叠形成一个大π键。
苯分子中碳碳键的键长都是一样长的〔1.4×10-10m〕，这说明碳原子之间形成的一种介于单键和双键之间的特殊共价建，
所以苯的结构可以表示为：或
〔3〕分子空间构型
平面正六边形，12个原子共平面。
结构特点：
苯分子具有平面正六边形结构。
1、6个碳原子、6个氢原子均在同一平面上。
2、各个键角都是120°
3、苯分子中的6个碳原子之间的键完全相同，是一种介于单键和双键之间的独特的键。
苯的结构使苯的性质比烯烃稳定
二、苯的物理性质
苯是一种没有颜色，有特殊气味的液体，有毒。密度比水小，不溶于水。
三、苯的化学性质
由于苯分子中的碳碳键是一种介于单键和双键之间的特殊共价键，所以苯的化学性质，几乎也是介于饱和烃和不饱和烃之间。在通常情况下比较稳定，在一定条件下能发生氧化、加成、取代等反响。
①苯的氧化反响：
在空气中燃烧，有黑烟。
但不能使酸性高锰酸钾溶液褪色
②苯的溴代反响
Br
FeBr3

原理：＋Br2＋HBr
装置：
现象：
1、向三颈烧瓶中参加苯和液溴后，反响迅速进行，溶液几乎“沸腾〞，一段时间后反响停止
2、反响结束后，三颈烧瓶底部出