《化学反应速率与反应限度》教案7(苏教版必修2).docx

课题专题2化学反响与能量变化
第一单元化学反响速率与反响限度
一．化学反响速率课时分配本课〔章节〕需1课时本节课为第1课时为本学期的总第课时教学目标[知识与技能]
1．认识化学反响的速率首先取决于反响物自身的性质。
2．认识各种外界条件对化学反响速率的影响。[过程与方法]
1．遵循由浅入深、从感性到理性的认识过程来设计教学。
2．运用活动与探究方式，学习外界条件对化学反响速率的影响。[情感态度与价值观]
从化学的视角认识自然、环境、能源和社会的关系。重点外界条件对化学速率的影响。难点运用探究方式，认识外界条件对化学反响速率的影响。教学方法课型教学
手段教师活动学生活动[课题引入]P28
[板书]一．化学反响速率
[观察与思考]
进行以下实验，观察并比较两个反响中CO2气体放出的快慢。
取两支试管，分别参加5mL0.1mol·L－1Na2CO3溶液、NaHCO3溶液，再各参加3mL0.1mol·L－1盐酸。

[板书]1．化学反响速率：

观察现象，并依据放出CO2气体的快慢来比较两个反响进行的快慢。
教师活动学生活动〔1〕定义：用单位时间内反响物浓度的减少或生成物浓度的增加来表示。
〔2〕表达式：v＝
〔3〕常用单位：mol·(L·min)－1或mol·(L·s)－1
〔4〕说明：
①化学反响速率指的是一段时间内的平均反响速率。
[讲解]在一个化学反响中，反响速率既可以用反响物浓度的减少来表示，也可以用生成物浓度的增加来表示。那么同一反响中，用不同物质的浓度变化来表示的反响速率是否相同呢其大小有什么关系呢
[例题]2L密闭容器中，投入5molN2、8molH2，在催化剂存在的条件下发生反响，2min时测得容器内生成NH34mol。求该反响用N2、H2、NH3表示的反响速率及速率之比。
强调同一化学反响中反响物的减少量和生成物的增加量即转化量与方程式的计量数是成正比的。
[板书]②同一反响中用不同物质表示的反响速率不一定相同，但表示的意义相同。
③同一反响中各物质的速率之比等于方程式中各物质的计量数之比。
即：对于反响aA＋bB==cC＋dD
有v(A)︰v(B)︰v(C)︰v(D)＝a︰b︰c︰d
④固体或纯液体，其浓度可视为常数。因此不用固体或纯液体表示化学反响速率。
[过渡]不同的化学反响有着不同的反响速率，这说明化学反响速率的快慢首先取决于反响物自身的性质。如上述实验。
[板书]2．化学反响速率首先取决于反响物自身的性质
[过渡]那么在反响物完全相同的情况下即同一化学反响，改变外界条件，对反响速率又会产生怎样的影响呢
[板书]3．外界条件对化学反响速率的影响

[活动与探究]
实验方案实验现象结论实验一：取2只试管，各参加5mL4%的过氧化氢溶液，分别滴入几滴洗涤剂，用水浴加热其中1支试管实验二：取2只试管，各参加5mL4%的过氧化氢溶液，分别滴入几滴洗涤剂，往其中1支试管中参加少量二氧化锰粉末实验三：取2只试管，各参加5mL2%、6%、12%的过氧化氢溶液，分别滴入几滴0.2mol·L－1氯化铁溶液

[板书]其他条件相同时，反响物浓度越大，反响的温度越高，反响速率也越大。参加催化剂能显著地增大反响速率。
介绍正催化剂和负催化剂。
[讲解]压强对反响速率的影响，得出结论：对于有气体参加的反响，增大压强〔即相当于增加反响物浓度〕，反响速率加快。
此外，反响物接触面积的大小、固体反响物的颗粒大小等因素对反响速率也有影响。
[问题解决]P29

[练习]①P28例题
②反响2SO2＋O22SO3在10L的密闭容器中进行，半分钟后，测得SO3的物质的量增加了0.5mol，求SO3的平均反响速率。

观察、思考、交流、讨论得出结论。

[练习]P314、5、3

在老师的引导和启发下，思考、讨论、交流。

作业教材P31第7题及化学反响速率的有关练习板书设计一．化学反响速率
1．化学反响速率：
〔1〕定义：用单位时间内反响物浓度的减少或生成物浓度的增加来表示。
〔2〕表达式：v＝
〔3〕常用单位：mol·(L·min)－1或mol·(L·s)－1
〔4〕化学反响速率指的是一段时间内的平均反响速率。
〔5〕同一反响中用不同物质表示的反响速率不一定相同。同一反响中各物质的速率之比等于方程式中各物质的计量数之比。
即：对于反响aA＋bB==cC＋dD
有v(A)︰v(B)︰v(C)︰v(D)＝a︰b︰c︰d
2．化学反响速率首先取决于反响物自身的性质
3．外界条件对化学反响速率的影响
其他条件相同时，反响物浓度越大，反响的温度越高，反响速率也越大。参加催化剂能显著地增大反响速率。对于有气体参加的反响，增大压强〔即相当于增加反响物浓度〕，反响速率加快。教学后记题专题2化学