《化学反应速率与反应限度》教案12(苏教版必修2).docx

主备人备课时间编号课题第二章化学反响与能量
第三节化学反响的速率和限度(第一课时)
三
维
目
标知识与
技能〔1〕理解化学反响速率的概念。
〔2〕了解
〔3〕了解控制反响条件在生产生活和科学研究中的作用。过程与
方法通过在化学实验和日常生活中的现象，理解反响速率的概念及其表示方法，培养实验观察能力及分析探究能力，体验科学探究的过程和化学研究的根本方法，培养自主学习的能力。情感态度与价值观〔1〕通过对实验现象的观察和原因探究，培养学生严谨细致的科学态度和质疑精神。
〔2〕通过同组合作实验和全班共同交流培养合作精神和与人沟通交流分享的精神。
〔3〕在影响化学反响速率的因素的学习中渗透辩证法教学重点化学反响速率的概念及影响化学反响速率的因素。教学难点化学反响速率的概念及影响化学反响速率的因素。教学方法指导发现与问题解决相结合教学媒体多媒体教学内容师生活动修改建议[问题引入]这些反响的发生所经历的时间一样吗〔看图片〕炸药爆炸〔图1〕、金属锈蚀〔图2〕、溶洞形成〔图3〕、溶液中的离子反响〔图4、图6、图7〕、镁条燃烧〔图5〕、溶液中新制的氢氧化亚铁转化为氢氧化铁〔8〕、食物腐败、塑料老化……

图1图2图3

图4图5图6图7
图8
[结论]有的化学反响进行得快，有的化学反响进行得慢。
[分组讨论]化学反响有快有慢，我们可以通过观察反响的一些现象来判断反响的快慢。例如：硫酸铜溶液中参加铁丝〔图4〕，你能通过观察什么现象来判断反响进行得快慢还有哪些其他方法观察该化学反响的快慢呢在日常生活和化学实验过程中，观察化学反响进行得快慢的方法都有哪些请举例说明。
[副板书]观察反响快慢的方法：①冒气泡快慢；②固体量的改变；③浑浊程度；④颜色变化；⑤温度变化等。
[过渡]物理学中用什么定量描述物体的运动快慢——速度。不考虑速度的方向称之为速率。化学中用化学反响速率来表示化学反响的快慢。因很多化学反响在溶液中进行，因此化学反响速率通常用物质的量浓度在单位时间内的改变量来表示。
[板书]一、化学反响速率
化学反响速率的含义：通常用单位时间内反响物浓度的减少或生成物浓度的增加〔均取正值〕来表示。
[教师]例：将锌粒放入5mol/L的盐酸中，经过10s盐酸的浓度变成1mol/L。
此10s内该化学反响的速率为
υ〔HCl〕=(5mol/L-1mol/L)/10s=0.4mol/(L•s)
[学生]请根据你的理解写出化学反响速率的字母表达式及化学反响速率的单位。
[板书]浓度的变化——△C时间的变化——△t
表达式：υ=△C/△t单位：mol/(L•s)或mol/(L•min)
[练习一]1、在甲、乙两支试管中分别参加同体积3mol/L的稀硫酸。向甲试管中参加一定量的碳酸钠，经过8s反响停止，测得硫酸变为1mol/L；向乙试管中参加一定量的碳酸氢钠，经过5s反响停止，测得硫酸变为1.5mol/L。比较甲、乙两试管中的反响哪一个更快
[小结]1、反响速率的值越大，说明化学反响越快！
化学反响速率表示的是平均反响速率。
[练习二]在相同条件下，等质量〔金属颗粒大小相当〕的以下金属与足量同浓度的盐酸反响，反响速率最快的是〔〕
A、铁B、镁C、铝D、钠[讨论]为什么钠的反响速率是最快的，即决定某化学反响反响速率的主要因素是什么外界条件能否改变化学反响速率即内因和外因是怎样的关系
[小结]反响物的性质是决定反响速率的主要因素，外界条件的改变可以影响化学反响速率。
[板书]2、影响化学反响速率的外界条件因素
[学生]分组实验：做实验2-5，并填表。注意观察实验现象并比较和思考。
(注意反响物的用量要尽可能的相同，试管规格也要相同。)
现象结论热水气泡多而快，产生的气体
使带火星的木条复燃升温，反响速率增大常温气泡均匀H2O2分解FeCl3做催化剂冷水气泡较少降温，反响速率减小[学生]分组实验：做实验2-6，并填表。注意观察实验现象并比较和思考。
现象结论参加MnO2气泡多而快参加MnO2，反响速率加快参加FeCl3气泡均匀参加FeCl3，反响速率加快
〔稍慢〕不加其他试剂无明显现象H2O2分解反响中，MnO2和
FeCl3做催化剂，加快了反响
速率[讨论]课本43页的思考与交流。
除此之外，请你结合生活经验举例说明其他影响化学反响速率的外界条件因素。
[练习三]为了加快铁和稀硫酸反响制备氢气的速率,采取的最好的措施是
A、加少量硫酸铜B、加少量硝酸银
C、增大铁的用量D、改用98%的浓硫酸
[归纳]〔1〕温度：温度越高，化学反响速率越快。
〔2〕催化剂：通常参加催化剂能极大地加快化学反响速率。
〔3〕固体反响物的外表积：有固体参加的反响，固体的外表积越大，固体在同一时间内与其他反响物的接触越多，化学反响速率越快。
〔4〕反响物状态：通常气相或液相反响比固相反响的