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计算机网络技术专业（群）课程体系

学时安排应根据学生的认知特点和成长规律，注重各类课程学时的科学合理分配；可根据专业

特点与相关行业生产特点灵活设置大小学期。

三年制中职每学年教学时间不少于40周，周学时一般为28,三年总学时数约为3000-3300,

顶岗实习一般按每周30学时计算；三年制高职每学年教学时间不少于40周，总学时数约为2500-

2800,顶岗实习一般按每周24-30学时计算。每学时不少于45分钟。

学分与学时的换算。一般I学时计为1个学分，三年制中职总学分一般不少于170学分，三
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年制高职总学分一般不少于140学分。军训、入学教育、社会实践、毕业设计（或毕业论文、毕业

教育）等，以1周为1学分。

中等职业学校公共基础课程学时一般占总学时的1/3,高等职业学校公共基础课程学时应不少

于总学时的25%。必须保证学生修完公共基础必修课程的内容和总学时数。中、高职选修课教学时

数占总学时的比例均应不少于10%o

职业院校学生顶岗实习一般为6个月，学校可根据实际情况，采取工学交替、多学期、分段式

等多种形式组织实施。
一、课程体系构建

主要包括公共课程和专业课程，公共基础课由思政德育课和通识课组成，专业课由专业基础课

和专业核心课组成。
（二）实践课程体系

1、专业基础课程

包括计算机网络基础、编程语言、静态网页设计、数据库应用技术、网络综合布线、WindOWS网

络操作、华为认证工程师前导课（路由交换技术I）、华为认证高级工程师前导课（路由交换技术

II）、防火墙、虚拟化技术、自动化运维（Python）1inUX操作系统初级系统管理等。

2、专业核心课程

企业需求确定专业培养目标和人才规格，由岗位职责划分专业基本能力和拓展能力，由职业养

成规律确定能力等级和培养计划，由企业工作任务整合出职业化的课程体系，总结职业教育理念建

设优质核心课程内容。

包括路由交换技术高阶、1inux操作系统管理高阶、网络安全与防护、动态网页设计、虚拟化

技术、服务器配置综合实训、局域网综合实训、IPV6技术等。
表16核心课程开发思路
能力开发方式载体核心课程

常用网络文档、OffiCe软件网络文档开发及使用

基本应用以日常需求及应校园网互联网使用与维护

能力用为能力标准Windows服务器操作系统Windows网络管理与服务
兼容机及应用软件计算机应用基础

合作企业强弱电布线施工项目NA∖NP∖综合布线

以合作企业网络合作企业网络集成项目工程局域网络综合实训
建网能力
工程项目为载体服务器虚拟化技术VM虚拟化、HyPerV虚拟化

云运维技术Openstack
交换机、路由器、防火墙等网络设备配置与维护

以典型系统及软典型网络管理平台网络管理与维护
管网
件产品为教学载典型网络操作系统1inux系统管理与服务配置
能力
体典型网络安全工具网络安全与防护、防火墙

文件、数据库等服务器装配服务器部署与管理

编程语言C∖HTM15+CSS
合作企业网站页面网页设计
用网以企业网站建设
合作企业数据库MYSQ1数据库应用
能力为教体
合作企业网站建设动态网页设计

合作企业网站管理维护虚拟化技术、网页设计

结合实际工作顶岗实习专业综合实训
综合能力
项目开发顶岗实习、具体项目及任务毕业设计
3、专业拓展课程

包括K）T导论、信息技术教育ITE、、信息安全素养、计算机安全导论、人工智能导论、

PHP网站开发技术、无线局域网组建、Python应用开发、云计算技术与应用、网络应用开发实

训、网络构建与管理实训等。

4、融入1+X证书试点制度课程

计算机网络技术专业重点打造网络系统建设与运维方向，依托专业申报华为网络系统建设与

运维（中级）试点为契机，课程体系深度融入X证书考试大纲的知识模块，深化人才培养培训模式

和评价模式改革；通过实施1+X证书制度试点,调动社会力量参与职业教育的积极性,引领创新培养

培训模式和评价模式,深化教师、教材、教法改革。
（二）实践课程体系

主要包括实验、实训、实习、毕业设计、社会实践等。实训可在校内实验实训室、校外实训基

地等开展完成；跟岗实习、社会实践、顶岗实习、跟岗实习由学校组织可在互联网和相关服务业的计

算机网络应用企业开展完成。实习主要包括企业认知实习、局域网组网实训、网络应用开发实训、网

络构建与管理实训、跟岗实习、毕业设计（论文）与顶岗实习等。实训实习既是实践性教学，也是专

业课教学的重要内容，应注重理论与实践一体化教学。应严格执行《职业学校学生实习管理规定》和

《高等职业院校计算机网络技术专业顶岗实习标准》要求。
（三）素质教育课程体系

根据党和国家有关文件规定，将思想政治理论、中华优秀传统文化、体育、军