让思维的花朵开放.doc

让思维的花朵继续绽放
——我的二轮赛课总结
高二政治冯振红
今天，我有幸参加了第二轮的赛课活动。我参与赛课的课题是哲学第五课第二框《意识的作用》，哲学是很抽象的，怎样把抽象的问题具体化，让学生对知识的理解化整为零，是把这一堂课上好的关键。为此，我查阅了很多资料，冥思苦思了两天，才渐渐拨开云雾见青天。
1.如何设计教学环节，既要突出学生的自学，又要避免学生照本宣科，提高课堂实效，是我第一个努力的方向。为此，我选择在学生自学之后，用材料引领学生思考探究突破，这既符合我校模式，又进行了大胆尝试和创新，并且也有利于学生阅读分析能力和调动知识解决问题能力的培养。从课堂效果看，这一大胆尝试确实很有借鉴意义。
2.如何选材，是我教学设计时思考的第二个问题。选一个材料贯穿始终，还是多个材料？我确定选择一个材料。选“鸟巢”、“神九”还是莘州中学新校区建设？在我犹豫时，唐主任一语“选材要新要近”点醒梦中人，我确定选取“莘州中学新校区建设”这一主体材料，并围绕其进行大胆设计，本着学生的实际情况，降低难度，低坡度、密台阶、步步设疑，层层深入，引导学生一步步思考探究，得出结论。从课堂效果看，从材料到知识，从生活到理论，从感性到理性，水到渠成。既激发了学生的学习兴趣，又有利于培养学生能力。
3.贯彻新课改精神，让课堂成为学生的主阵地。继续采用莘州中学“自主学习、合作学习、探究研习”高效课堂教学模式。本节课虽然没有设计“讨论”这一环节，但一直坚持着学生是主演，老师是编导和配角。自主学习、探究研习、展示交流、补充完善。学生活动高达30人次，彰显了学生课堂主体的地位，培养了学生的合作精神和竞争意识，同时也锻炼了学生站起展示自我的勇气和分析表达的能力。
4．更多的关注学生的情感教育。本节课在学习到“意识对人的生理活动有调节和控制作用”时，让学生宣誓，并及时鼓舞学生士气，“精神不是万能的，但没有精神的作用是万万不行的。我们同学现在有排山倒海之势，相信在这种精神的鼓舞下，我们会取得一点又一点进步，获得一个又一个胜利！”这还原了政治教育的初衷，使情感教育目标自然生产。
课后，在政治教研组的帮助下，我又对这次赛课进行了深刻的反思，发现几点需要改进的地方。
1．在出示“蜂窝”和“莘州中学老校”的照片后，让学生思考“为什么最蹩脚的建筑师要比最灵巧的蜜蜂高明？”选用图片和设问易让学生产生误会。可稍作修改，如把“最蹩脚的”去掉。
2.在“物质与意识的辩证关系”处理方面也有小瑕疵。如即使学生没暴露错误，老师也应该指出“意识的能动作用不等于意识的反作用，它包括意识能够反映物质，也包括意识能反作用于物质，对改造世界具有指导作用”。这和老师对考点和易错点的把握有很大关系，所以，我以后还要积极向经验丰富的老教师学习，让自己的业务有更高层次的提升，以免再犯同样的错误。
3．“宣誓”环节设计稍显仓促，老师的语言铺垫要到位，另外，如果是上外面讲课，一定要了解学生，坚决不能出现领誓人忘誓词的现象。
4.普通话字音存在着不标准的现象，以后要有意识的加强普通话等基本功的训练。
总体来说，这次赛课，尽管我们有这样或那样的缺点和不足，但我们拿出了百分百的努力。赛课后，我“思维的花朵”继续盛开着，反思着，收获着，成长着，快乐着。
2012-12-12