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国民政府时期特种教育研究的开题报告
尊敬的评审专家：
本人将要开展的研究课题为“国民政府时期特种教育研究”，现将开题报告提交评审，请评审专家审查和指导。
一、研究背景及意义
特殊教育即特种教育，是为了满足一定特殊需求儿童的教育需要而设置的教育形式，早在国民政府时期就已经有了一定的规模。然而，由于当时社会环境、学校规模及认识程度等原因，特殊教育在当时还没有得到很好的普及和发展。近年来，特殊教育也变得越来越重要，教育部也进行了许多政策方面的规定和文件的出台，特殊教育也逐渐得到了广大人们的关注和理解，研究国民政府时期特殊教育的历史发展、教育政策与实践对今后特殊教育的发展有着重要的意义。
二、研究目标与内容
本研究旨在对国民政府时期特殊教育的历史发展、政策与实践进行研究，总结探讨国民政府时期特殊教育的教育理念、政策与实践经验，以及当时面临的困境和问题，最后得出一些有益的结论和启示。具体分为以下几个方面：
1.国民政府时期特殊教育的历史发展，包括特殊教育教育理念及其演变、特殊教育的实施环境和历史背景等。
2.国民政府时期特殊教育政策状况，包括关于特殊教育的政策文件、立法及其它形式的政策实施等方面进行分析研究，并对其适用性及优缺点进行评价。
3.国民政府时期特殊教育教师及其支持条件，包括教师队伍的组建、成长与发展及具体的支持与保障措施等进行探讨。
4.国民政府时期特殊教育实践状况，包括特殊教育教师在人员、资料和设备方面的支持与保障情况、教育实践的突出问题以及解决的措施等进行研究。
三、研究方法与步骤
本研究采用文献资料法、历史研究法和比较研究法等方法。具体步骤如下：
1.收集整理国民政府时期特殊教育相关的文献资料，对其进行归纳、分类和分析，进行相关指标或变量的统计和分析。
2.历史研究法，对国民政府时期特殊教育的历史进程、政策依据和实施效果等进行历史回溯和分析。
3.比较研究法，选取国内外特殊教育教育体制的推行、实施以及解决实际问题所采用的措施，进行适当的比较和分析。
四、预期结果与研究价值
通过对国民政府时期特殊教育的历史发展、教育政策和实践的分析，可以在以下方面得到一些预期结果：
1.总结国民政府时期特殊教育的现状，揭示当时的特殊教育教育思想和政策方针。
2.分析国民政府时期特殊教育的发展历程，总结特殊教育教育制度、教育制定和实施的实际需要。
3.提出发展国民政府时期特殊教育的对策和建议，以期更好地拓展我国特殊教育事业的发展。
本研究的价值还表现在以下几个方面：
1.通过对国民政府时期特殊教育的历史研究，可对现代特殊教育理念和政策进行参照和借鉴。
2.从历史的角度全面展现国民政府时期特殊教育的发展状况，可为决策者提供历史依据。
3.为国民政府时期特殊教育问题的研究提供新的视角和思路，丰富教育史学研究方法和理论。
五、研究进度计划
本研究共分三个阶段：
第一阶段（1个月）：收集资料、梳理资料、文献综述。
第二阶段（2个月）：数据分析、文献研究、调查研究。
第三阶段（1个月）：撰写研究报告、报告评审。
六、总体要求
希望能够施展指导和协助，计划将本研究作为一个长期性的发展项目，期望得到相应的资助和支持，以更好的加强研究实力。