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国民政府时期边疆教育思想研究的开题报告
【开题报告】
一、选题的背景和意义
边疆教育是指在某些社会、地区的边缘地带，为适应这些地区特殊的教育需求，而开展的教育活动，它的数量、形式和方法、特点都有其独特的性质。当时的国民政府大力发展边疆教育，这些教育在封闭性和特殊性上有其鲜明的特点。
对于边疆教育的历史进行深入研究，可为我们认识当时国民政府的教育思想、政策、各方面发展提供重要的历史资料，对推进新时代教育发展具有重要意义。
本研究旨在从国民政府时期的边疆教育入手，研究国民政府时期的教育思想、政策、教育实践与边疆民族文化之间的矛盾与融合，探究教育史上的新院农村、地方、军队等特殊情况下的教育问题所取得的探索、实践及收获。
二、研究内容和方法
本研究将从如下几个方面展开：
1.国民政府时期的边疆教育发展历程及其重要事件。
2.国民政府时期的教育思想与政策对边疆教育的影响。
3.国民政府时期的边疆教育实践，包括新院农村、地方、军队等特殊情况下的教育问题所取得的探索、实践及收获，特别是国民政府时期西部边疆地区中学的发展与变革。
4.国民政府时期边疆民族文化与教育之间的矛盾与融合，民族文化教育的发展现状与未来挑战。
该研究主要采用历史文献资料法、文献静态分析法、实证法、比较法和归纳法等方法，对历史资料进行收集、整理，对不同历史阶段的教育思想、政策以及教育实践进行对比研究，较系统地解决了时代特殊性所带来的较大困难。
三、预期目标和意义
1.为在边疆教育领域从事研究的其他学者提供研究基础和参考资料。
2.通过对国民政府时期的边疆教育的研究，揭示当时时代背景下的特殊情况以及政治经济文化背景下推进边疆民族文化教育的政策举措，为今后边疆教育模式的探索和发展方向的确定提供借鉴。
四、研究的可行性
本研究从教育、历史和政治等多个角度进行研究，利用多种研究方法对历史资料进行回顾总结、梳理创新，针对研究对象的多维度特征，展现研究对象在多维角度上的变化，其可行性是基于丰富的文献、资料基础上的正常推进。同时在研究中会勇于挑战困难，遇到问题及时处理。
五、提纲
第一章：绪论
1.研究背景和意义
2.研究内容和方法
第二章：国民政府时期边疆教育的历史发展
1.边疆教育的概述
2.民国时期边疆教育的发展历程
第三章：国民政府时期的教育思想与政策对边疆教育的影响
1.国民政府时期的教育思想
2.国民政府时期的教育政策
第四章：国民政府时期边疆教育实践
1.新院农村、八路军、地方政府的边疆教育实践
2.边疆民族中学的建立和变革
第五章：国民政府时期边疆民族文化与教育
1.边疆民族文化的特点
2.边疆民族文化教育的发展现状与未来挑战
第六章：结论
1.边疆教育的历史价值和现实意义
2.对国民政府时期边疆教育问题的思考
参考文献
（以上为开题报告示例，仅供参考）