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通过元认知策略训练培养非英语专业本科学生自主学习的研究的任务书
研究背景：
在当前世界范围内，英语不仅是一门通用语言，也是国际交流的重要媒介。在全球化的今天，学好英语已经成为大多数人所必须的能力之一。然而，对于非英语专业的本科学生来说，在学习英语的过程中往往会遇到困难，因为缺乏英语专业的学习背景，无法掌握稳固的语法基础和词汇基础。此外，他们往往缺乏自主学习英语的能力，难以在学习中逐步提高水平。
研究目的：
为了改善非英语专业本科生学习英语的状况，本研究旨在通过元认知策略训练，培养非英语专业本科学生自主学习的能力，提高他们的英语水平。
研究内容：
本研究将针对非英语专业本科生自主学习英语的困难，采取元认知策略训练的方法，包括国际学生与当地学生的合作学习、学习困难的认识和解决、学习计划和自我监控等系统化训练，通过以下步骤实施：
1.设计元认知策略训练的教材和练习题。
2.对实验组和对照组的学生进行前测评估，建立控制变量。
3.对实验组进行元认知策略训练，对对照组进行常规英语课程教学。
4.对实验组和对照组的学生进行后测评估和跟踪调查。
研究意义：
通过本研究，将有助于非英语专业本科学生自主学习英语，有效提高他们的英语水平，提高他们的学习能力和自信心。同时，也为英语教学提供一种新的教学方法，提高教学效果。
研究方法：
本研究采用实验研究方法，将实验组和对照组分别进行前测、后测和跟踪调查。并采用SPSS软件对实验数据进行统计分析，比较两组学生的英语水平提高情况。
研究步骤：
1.文献综述及理论分析
2.教材、练习题设计及元认知策略训练方案研究
3.前测设计和数据收集
4.实验组进行元认知策略训练，对照组进行正常英语教学
5.后测设计和数据收集
6.对实验数据进行统计分析
7.跟踪调查并撰写研究报告
论文结构：
本文主要分为以下几个部分：
1.绪论：论述研究背景、问题提出、意义和研究方法。
2.文献综述及理论分析：系统性地综述与本研究相关的文献，并从多个角度分析元认知策略训练对学生英语学习的作用和影响。
3.教材、练习题设计及元认知策略训练方案研究：对教材、练习题进行设计，并制定元认知策略训练方案。
4.实验设计和数据收集：对实验组和对照组学生进行前测和后测，收集数据。
5.数据分析：采用SPSS软件对实验数据进行分析，比较两组学生的英语水平提高情况。
6.跟踪调查和研究报告：对实验结果进行跟踪调查，并撰写研究报告。