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高职非英语专业学生英语学习动机和学习策略的使用的开题报告
摘要
本研究旨在探讨高职非英语专业学生的英语学习动机和学习策略的使用情况，并分析各因素之间的关系。本研究采用问卷调查法，以某高职学校的非英语专业大一学生为研究对象，共发放500份问卷，有效回收411份。通过数据分析得出以下结论：1.高职非英语专业学生学习英语的主要动机是出国留学和提高自身职业竞争力；2.学生在学习英语时主要采用的策略为语言输出和语言输入两种，其中语言输出的策略较为多样化；3.学生的学习动机与学习策略之间存在一定的正相关关系；4.学生的英语能力水平和学习背景对其英语学习动机和学习策略的使用有一定的影响。
关键词：高职非英语专业学生；英语学习动机；学习策略
Abstract
ThisstudyaimstoexploretheEnglishlearningmotivationandlearningstrategiesusedbynon-Englishmajorstudentsinvocationalcolleges,andanalyzetherelationshipbetweenvariousfactors.Thisstudyusedaquestionnairesurveymethod,and500questionnairesweredistributedtofreshmenwhowerenon-Englishmajorstudentsinavocationalcollege.Atotalof411effectivequestionnaireswerecollected.Throughdataanalysis,thefollowingconclusionsweredrawn:1.Themainmotivationfornon-EnglishmajorstudentsinvocationalcollegestolearnEnglishistostudyabroadandimprovetheirowncompetitiveness;2.StudentsmainlyusetwostrategiesforlearningEnglish,languageoutputandlanguageinput,ofwhichthestrategyoflanguageoutputismorediverse;3.Thereisacertainpositivecorrelationbetweenstudents’learningmotivationandlearningstrategies;4.Students’EnglishproficiencylevelandlearningbackgroundhavecertaininfluencesontheirEnglishlearningmotivationandlearningstrategies.
Keywords:non-Englishmajorstudentsinvocationalcolleges;Englishlearningmotivation;learningstrategies
第一章绪论
1.1研究背景和目的
随着全球化的发展和国际化的趋势，英语作为一种全球通用语言，已经成为了现代社会中不可或缺的一部分。因此，在大学英语教学中，培养学生的英语应用能力已经变得越来越重要。然而，在高职教育中，非英语专业学生的英语学习面临许多挑战，如时间和精力的限制、英语学习资源有限等。因此，研究非英语专业学生的英语学习动机和学习策略的使用情况，有助于了解学生在英语学习中的困难和需要，并提供改进英语教学的参考依据。
本研究旨在探讨高职非英语专业学生的英语学习动机和学习策略的使用情况，并分析各因素之间的关系。通过对学生的英语学习动机和英语学习策略的研究，可以了解学生在英语学习中的主要需求和方向，为英语教学的改进提供参考。
1.2研究问题和假设
本研究的主要问题是：高职非英语专业学生的英语学习动机和学习策略的使用情况如何？各因素之间是否存在相关性？
本研究的假设是：高职非英语专业学生的英语学习动机主要为出国留学和提高自身职业竞争力；学生在学习英语时主要采用语言输出和语言输入两种策略；学生的学习动机和学习策略之间存在一定的相关性；学生的英语能力水平和学习背景对其英语学习动机和学习策略的使用有一定的影响。
1.3研究方法和步骤
本研究采用问卷调查法，以某高职学校的非英语专业大一学生为研究对象，共发放500份问卷，有效回收411份。问卷主要包括学生的个人基本情况、英语学习动机和英语学习策略等方面的问题。采用SPSS进行数据分析，包括描述性统计、相关分析和回归分析等。
1.4研究结构
本研究的结构分为五个章节。第一章为绪论，主要介绍本研究的背景、目的、问题