精神分析客体关系学派ppt课件.ppt

第十一章精神分析客体关系学派第一节精神分析客体关系学派概述（二）由驱力模式向关系模式的转变二、精神分析客体关系学派的代表人物出生在苏格兰
1907年，进入爱丁堡大学哲学系学习。
1919年1月，他开始为做一名精神分析师而接受为期四年的医学训练,并阅读了弗洛伊德和荣格的著作。
1925年秋，他在自己的私人诊室里开始了精神分析的治疗。
主要著作：《人格的精神分析研究》（1952）。出生于奥地利。
1947年，开始学习医学和精神病学，深受克莱因理论的影响。
1961至1973年，在堪萨斯州的托皮卡精神分析研究所工作。
1973年，担任纽约国家精神分析研究所综合诊所主任，同时兼任哥伦比亚大学精神病学系主任及培训分析师。
1976年，被任命为康奈尔大学医院的分部院长至今。1999年，担任国际精神分析学会主席。
主要著作：《客体关系理论和临床精神分析》（1976）、《内部世界和外部现实：实用性的客体关系理论》（1980）、《严重人格障碍》（1984）、《精神分析理论、技术及其应用的当代争论》（2004）等。第二节精神分析客体关系学派的主要理论（二）心理发展观——偏执--分裂样心态和抑郁样心态2.抑郁样心态
含义：对所丧失的幻想和事实感到悲哀，或是因为对所爱的人有攻击性而感到负疚或悔恨。从第5或第6个月开始，直到1岁左右。
特点：开始把母亲知觉为一个独立的整体客体，此时的客体关系是与整体客体的关系，占优势的机制是整合、矛盾、抑郁性焦虑和负疚感。（三）游戏治疗二、纯粹性客体关系理论（费尔贝恩）（二）人格结构观——自我是人格的核心（三）人格发展观（四）心理治疗观三、整合性客体关系理论（克恩伯格）客体关系的发展（二）客体关系、情感和驱力的整合（三）边缘性人格障碍的治疗第三节精神分析客体关系学派的简要评价一、精神分析客体关系学派的贡献二、精神分析客体关系学派的局限