高等教育大众化背景下高等教育自学考试研究的开题报告.docx

高等教育大众化背景下高等教育自学考试研究的开题报告
一、研究背景
随着高等教育的大众化趋势，高等教育自学考试已经成为了普及教育的一个重要组成部分，越来越多的人通过自考获得了学历。自考学习具有灵活性、自主性以及开放性等特点，使人们可以兼顾工作和学习。但是，自考的学习过程和考试形式具有独特性，需要一定的学习策略和考试技巧，同时还需要面对自我管理、学习动机等问题。因此，对于自考学习和考试进行深入研究，对于促进普及教育的发展具有重大意义。
二、研究意义
1.探究高等教育自学考试的特点和模式，有助于深化对大众化教育发展的认识，提高大众化教育的质量和效益，满足社会各行业对人才的需要。
2.对自考学习者的学习动机、学习策略、自我管理等因素进行研究，有利于培养和提高自考学习者的学习能力和素质，提升他们自我发展的潜力和竞争力。
3.研究自考考试内容设置和考试形式，以及评价方式，探索出适合自考考生发展的考试评价标准，有助于推动教育评价体系的建设与改革。
三、研究内容和方法
1.研究内容
（1）自考教育的发展历程及其现状，分析自考学习者的学习需求和学习特点。
（2）自考学习者的学习动机、学习策略、自我管理等因素，以及这些因素对学习成效的影响。
（3）自考考试的内容设置和考试形式，以及评价方式，探索出适合自考考生的考试评价标准。
2.研究方法
（1）文献资料法：归纳和总结以往有关高等教育自学考试的相关研究成果，从中找出目前存在的问题和不足，形成研究问题和研究思路。
（2）问卷调查法：对自考学习者进行问卷调查，获取其学习动机、学习策略、自我管理等信息，及其对自考评价的意见和建议。
（3）案例分析法：通过对自考学习者进行案例分析，深入研究其自学考试过程中遇到的困难和问题，并找出有效的解决方法。
四、预期研究结果
通过对高等教育自学考试的研究，预期达到以下目标：
1.深入探究高等教育自学考试的教育特点和模式，获得自考教育的发展历程和现状，提取出适合自考学生的学习策略和教学法，以及相应的考试评价标准。
2.分析自考学习者的学习动机、学习策略以及自我管理等因素对学习成效的影响，为提高他们的自我学习能力和素质提供科学有序的策略。
3.发掘自考学习者的优秀经验和支撑制度，推进自考学习者的个人发展。
五、研究进度安排
第一年：
（1）整理自考教育发展的历程和现状，归纳和总结各方面的研究成果，形成关于高等教育自学考试的研究思路和主要问题。
（2）设计并发放问卷，收集自考学习者的学习动机、学习策略和自我管理等信息。
（3）对收集的数据进行初步分析和处理，找出各类影响因素。
第二年：
（1）进一步分析和研究自考学习者的学习动机、学习策略和自我管理等因素的影响，提出相应的解决方案。
（2）对自考考试的内容设置和考试形式进行研究，探索出适合自考考生的考试评价标准。
第三年：
（1）综合分析各项因素，提出整体性的调整建议，推进自考能力提升和自考管理体制的建立。
（2）总结结论，并撰写研究报告。