制取氧气导学案.doc

带岭一中“高效课堂”教学流程导学案设计
设计人：设计时间：2012年月日
三年1－6班学科化学授课教师上课时间课题第二单元课题3制取氧气课时1课时

【使用说明和学法指导】

学法指导：阅读教材，用笔在书中勾画以上能找到的问题。了解实验室制取氧气的基本内容；在阅读过程了解实验的基本操作和注意问题。

学法指导：与小组同学交流合作，完成以上问题。

【学习目标】1、掌握实验室制氧气的药品、反应原理、仪器装置、收集方法、验满、检验及操作注意事项。
2、理解分解反应的概念。
3、了解催化剂、催化作用的概念，工业制氧气的方法和原理。通过练习连接仪器，熟练基本操作。初步了解通过化学实验制取新物质的方法。【重、难点】氧气的制法及实验操作。催化剂概念的理解和催化作用
【学习过程】
一、预习导航：（阅读书37-41页内容完成下列各题）
工业制取氧气的方法：利用氧气和氮气的_______不同，采用
的方法，属于变化；
氧气实验室制法（文字表达式）：

3、什么是催化剂？什么是催化作用？

【阅读资料】
气体的收集装置

（一）排水法：难溶或微溶于水且不与水发生化学反应的气体。例如：H2、O2、CO、CH4等。排水法的典型仪器是a，注意导管只能伸入集气瓶内少许，便于导管的取出。
排水法制取气体的优点：制取的气体比较纯净，便于观察气体是否收集满。
（二）排气法：不与空气反应且密度与空气相差较大的气体；又可分为向上排空气法和向下排空气法。用排气法收集气体时，导气管一定要伸入集气瓶，把空气尽量排出。为了减少空气扩散，集气瓶口可盖上毛玻璃片（如图b）；
⑴向上排空气法：相对分子质量大于29的气体。如O2、CO2等，典型装置是b。
⑵向下排空气法：相对分子质量小于29的气体。如H2、CH4、NH3等，典型装置是c。
排空气法制取气体的优点：操作简便，收集的气体较干燥。
【结论】气体的收集方法是由_______和______________决定

二、实验探究：
（一）高锰酸钾制氧气
1.药品：高锰酸钾（颜色）
2、原理（符号表达式）
3、结合下图，小组合作探究用高锰酸钾制取氧气的装置、步骤、收集、检验、验满方法以及实验注意问题。

（二）氯酸钾和二氧化锰共热制氧气
1.药品：氯酸钾色固体；二氧化锰色固体；
2、原理（符号表达式）
3、结合上图，小组合作探究用氯酸钾制取氧气的装置、步骤、收集、检验、验满方法以及实验注意问题。
4、【演示实验】用高锰酸钾制氧气
（三）过氧化氢和二氧化锰制取氧气
1.药品:双氧水(）和二氧化锰（颜色）
【演示实验】加二氧化锰对过氧化氢溶液分解速率影响的对比实验
【小结】催化剂的特点。
2.原理（符号表达式）：
3.结合下图装置，小组合作探究用该装置制氧气的步骤（怎样进行装置的气密性检验？）、收集、检验、验满方法以及实验注意问题。

三、观察三个化学反应文字表达式，教师引导，学生归纳小结化合反应的特点。
四、本节课的收获：
五、课堂检测（多媒体演示）
六、课外作业：（必做）1、P41练习与应用。
（选做）2、P41——4题