为实施科教兴国战略.doc

为实施科教兴国战略，县委县政府今年加大了对教育的投入，我县教育呈现快速发展的态势，但各学校也不同程度地存在教育教学资源紧缺、教学质量的滑坡现象，为彻底扭转这一局面，县委县政府采取了激励措施为我县教育投入了大量资金，来调动我县教师的工作积极性，我校第一时间将此信息传达给教师，通过学习后我校教师认清县委县政府、县教育局对我县教育事业的重视力度，为此特根据我校的实际情况制定具体措施，来迎接提高教育教学质量年。
我校的实际情况
作为学校，一定要明确自己的办学理念，领导者也好，教师也好，要始终围绕学生转，要为了学生的发展尽心尽力，不要只关注优秀生教育，更要关注学困生教育。但一方面我校学生的生源来自于24个乡镇，学生基础薄弱，层次不齐，甚至小学未毕业就升入初中，另一方面，我校的师资队伍中存在特岗、无教师资格证及专业不对口的现象，从而间接影响了我校的教育教学质量。
根据我校的实际情况制定以下措施：
1、通过学习明确我校制定的量化考核细则，从而让教师认清该做什么。
2、做好教科研工作，提高教育教学质量，因此，我校不断鼓励教师参加培训、走出去学习，真正让教师在学习中改变观念，在学习中增长才干，在学习中苦练内功，从而形成教师向专业化发展的成长阶梯。
3、本学期我校对于学生的考核中加入了月考，从而使自己认清自己的不足，知道自己今后努力的方向。
4、我校实施因材施教策略，为了全面开发学生潜能，保证每个孩子都有学习的兴趣，学校教师在学生中开展了分类指导、分层教学、分层训练、分层竞赛、激发了学生学习的积极性。
5、在教学中我校注重教给学生学习的技巧和方法，从而使学生想学和会学。
6、营造良好的校园环境文化，使校园环境文化在学校学风、校风、教风等方面，体现和反映学校的文化传统、精神风貌、校园特色以及目的追求、道德情感、价值观念、行为模式，从而营造了良好的学校学习氛围，形成团结、和谐、融洽、民主、友好、合作的人际关系环境来促进我校教育教学质量。

2011年3月11日